同享一片蓝天 绽放一样花颜

蔡清林

为了给农村留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二○○四年起，我校以“守望信念、拥抱生活、快乐成长”为核心主题，以家长学校、爱心家庭、亲情驿站等形式为载体，将对留守儿童的教育、关爱与社会主义核心价值观教育相结合，从多角度多层次积极探索实施励志教育的有效途径，增强留守儿童的人生规划意识、自我管理能力。从而帮助留守儿童树立信心、坚强意志，养成良好的习惯，完成人格的升华，及早认识自己的发展潜能，学会自我控制和管理，尽最大努力实现自己的人生追求。

一、引导读书，明确“学”的榜样，筑牢思想基础

学有目标，是我们开展励志教育的基石。由于留守儿童缺少父母最直接的关爱和教育，根据实际情况，我们重点抓好“两会两制”，即读书交流会、励志故事推介会、成长导师制、成长伙伴制。我们积极组织开展以明礼励志为主题的系列读书活动，为学生列出必读励志修身书目，教给他们读书的方法，激发他们读书的兴趣，培养他们良好的读书习惯和潜心读书的品质。我们举办“我读书，我成长”读书论坛和励志故事推介会等活动，让学生在阅读中增长见识感受激情，在典籍中浸润中华优秀传统文化，使学生真正明白：古往今来，人生成功必须从励志开始。尤其是励志故事推介会，突出其导向性、思想性和文学性，通过精彩而感人的鲜活故事来传递伟大的励志精神，在生动讲述中华民族励志英雄的同时，传承中华文化基因，实现培根铸魂目标。留守儿童大多缺乏倾诉交流、互相沟通的对象，为此，我们积极推行成长导师制、成长伙伴制。由导师及爱心父母帮助留守儿童制订个人成长规划，让他们学会有计划有目标地生活;成立伙伴互助组，让留守儿童挖掘自身潜力，自我激励，促进交流;在亲情驿站，他们学习在一起、玩耍在一起、锻炼在一起，非常容易地就打开了留守儿童闭塞的心扉，提高他们豁达的心理品质，努力促进他们成为奋发上进、开朗合作的优秀学生。

二、突出体验，夯实“做”的根本，付诸实际行动

学是基础，做是根本。为了让留守儿童成为志者、智者、强者，我们积极开展以磨炼意志为目的社会实践活动。远足、消防演练、参观科技馆、采访抗日英雄等都已成为留守儿童教育的必修课。远足实践是“励志奋进”主题教育的重头戏，在徒步远行中让他们观看家乡的日新月异，既能磨砺意志，增强集体意识，体验可贵友情，感受生活美好，还能激发热爱祖国建设家乡的热情。留守儿童大多和爷爷奶奶等居住在一起，必须树立高度的安全防范意识和掌握一定的自救自护能力，因此每学年都针对留守儿童详细讲解各种消防小常识，并让他们参与火灾现场逃生演习。到科技馆接受科技现场教育，目的是在科技教育创新活动中，激发留守儿童的积极学习热情，培育民族精神，激发民族自豪感。采访抗日英雄，是要让学生知道人生如同璞玉，需要用心雕琢，经千锤万凿，才能成为完美无瑕的艺术品，更要知道，遭遇巨大挫折固然可悲，但我们将挫折化为动力，就能成为人生赢家，收获灿烂彩虹。

三、注重反思，激发“改”的动力，坚定成长自信

对留守儿童来说，父母是最亲近的陌生人，爷爷奶奶等长辈只能给他们生活上的关照。他们在学习方面、心理方面、社会交往方面等缺少规划、指导、监督。为此，我们建立了留守儿童自我激励、自我反省、自我管理的教育模式，以自我规划发展书为基础，开展“发扬优点，改正缺点，提升素养，实现梦想”主题活动，横向上从学习、生活、活动等方面进行详细的情况记载;纵向上建立学生、教师、家庭积极参与的综合评价机制，触角从家庭、学校延伸到社会，让所有留守儿童在生活中励志，在励志中生活，在体验中增进激情，在成功中增强自信。每一天的生活都是留守儿童励志的平台，每一天的生活都是留守儿童朝着梦想奋进的足迹，他们在每天记录成长日志的过程中，反思自己、激励自己、管理自己、享受自己，同时还会逐步养成自我反思、自我激励、自我管理的良好习惯，坚定了追求目标、成功自我的信心。

四、强化宣传，创设“励”的氛围，彰显励志文化

古代的大禹治水、精卫填海、愚公移山等励志故事，现代的长征精神、大庆精神、抗洪精神等，所有这些构成了蔚为壮观的中华民族精神群体。把对学生的励志教育放到这样一个特定视域中，学生更能感受到中华民族最深层的底气和情怀，感受到中华民族最深厚的文化底蕴，将来无论面对什么文化和思潮的渗透、影响，都不会懵懂迷茫或迷失方向，丧失一个中国人的应有本色。我们把这些内容进行综合整理，编印了校本教材《励志教育读本》，旨在润泽学生心田，塑造学生灵魂。另外，我们还高度重视校园文化建设，积极开展发倡议书、出励志板报、国旗下励志专题讲演、观看励志影视片等活动，充分利用校园网、电视、广播等媒体进行宣传;同时还开展搜集交流励志名言、诵读励志诗歌、歌唱励志歌曲、宣讲励志故事、介绍身边励志典型事迹等活动，张扬励志理念，弘扬励志文化。在亲情驿站的每一个角落、每一块墙壁都富有温馨的励志教育意义，真正发挥催人奋进、自我超越的激励作用。我们充分发挥课堂励志教育的主渠道作用，在各学科教学中有机渗透励志教育。我们定期举办励志教育系列专题报告，有针对性地开展集中专题讲座，加强对委托监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，提升监护人的育人水平，有力构建三结合育人网络。

一系列的教育和关爱，促使众多留守孩子健康快樂地成长起来。在学校亲情驿站这块温馨的沃土上，他们学会了快乐学习、快乐交往、快乐生活、快乐成长。当然，他们还需要更多的心灵抚慰和爱的浇灌，也需要更多的爱心父母走进他们的生活，聆听他们的心声，给他们一样幸福﹑多彩的童年，让他们同享一片蓝天，绽放一样的灿烂花颜……