游戏在学前教育中的应用研究

李莹

在推进课程改革的过程中，创造性教学方式在课堂中的应用越来越得到人们的关注。为了真正摆脱传统教学的限制，让教学资源得到更加充分的利用，教师必须根据幼儿自身的个性化需求来设计教学内容，充分尊重幼儿在课堂中的主体地位。在幼儿园阶段，孩子对周围的事物都有强烈的好奇心，也比较活泼好动，所以游戏教学就成了最重要的教学方式。本篇文章介绍了游戏在幼儿园教育中的作用以及具体的应用方法。

一、游戏对幼儿发展起到的作用

提高幼儿的综合素质是如今校园教学的最重要任务，将游戏应用在幼儿园的学前教育中是符合课程改革要求的，能够更好地提高课堂教学的效率，整合教育资源。幼儿教育领域的相关学者在进行游戏教学探讨时，明确提出，教师要根据不同的教育环境来选择合适的游戏类型，让幼儿园的孩子在喜欢游戏的同时，了解游戏是日常生活实践的组成部分。幼儿教师在教学的过程中，一定要注意关注孩子的个性需求，了解每一个孩子内心最喜欢、最需要的东西，并根据这些来选择游戏，开展教学活动，真正达到游戏教育的目的。将游戏融入日常的课堂中，可以让教师和幼儿之间的距离变得更近，加强课堂中的师生互动，让孩子更能够集中精力去学习知识。教师还能够利用这一形式来掌握幼儿的兴趣爱好，从而合理地调整教学内容，让孩子在轻松快乐的环境中学习和成长。教师在设计游戏活动时，必须注意幼儿的主体地位，要鼓励孩子积极思考和实践，从而在实现多样化教学的同时，提高孩子的思维能力。

二、将游戏应用在学前教育中的方法

（一）通过游戏激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的教师。孩子对一件事情感兴趣以后才会想去进一步了解它，所以教师要做的，首先就是提高孩子的学习兴趣，在此基础之上再培养孩子的学习习惯等。通过游戏来激发幼儿的学习兴趣是最简单有效的方法。在游戏教学时，孩子可以根据这些了解不同科目的学习内容以及具体的作用。幼儿园的学前教育是最初级的教育，其中最重要的任务就是开发孩子的思维能力。这里面包含了很多内容，教师一定要注意把握全局，为提高孩子的综合素质打下基础。教师要做的就是，了解幼儿的内心特点，选择合适的教学方式，将游戏合理地融入课堂中，让他们能够集中精力，在课堂上和教师有更多的交流，以这种形式来激发幼儿的学习潜力，使其逐渐学会主动学习。

教师在开展游戏教学时，可以选择不同类型的游戏。可以通过传统的民间游戏来让幼儿体会到传统文化的魅力。民间游戏是最贴近于生活的，不同地区会根据自身的习俗设计具有当地特色的游戏。将这类游戏引入课堂，不仅能够活跃氛围，还可以让孩子体会到不同地区的文化特点，对于孩子的全面发展有一定的意义。例如，手影游戏可以帮助幼儿掌握不同的手势动作，在灯光下展示出不同的形态，激发幼儿的创造能力，提高幼儿的课堂参与度。还可以利用手工游戏来锻炼幼儿的动手能力。学前教育中有专门为孩子安排的手工课，将游戏和手工结合更能满足幼儿的心理需求。幼儿不仅能够在课堂中体会到游戏的快乐，还能够掌握手工的相关知识。例如，给孩子一张正方形纸，让他们自由发挥。他们会剪出圆形、心形、三角形等各种形状，这就是锻炼动手能力和思维能力的体现。除此之外，还可以为孩子准备一些团体合作的游戏，培养他们的合作意识。在幼儿阶段帮助他们养成合作意识是非常重要的，可以让孩子在幼儿园学会合作，使班级的氛围更加和谐。可以让孩子进行绑腿行走的游戏，大家一起喊着口号向前走，在不断的练习中就可以帮助他们掌握合作的技巧，也能够体会到这一游戏的激烈。

（二）创建游戏教学的环境

创建游戏教学的氛围对教师来说是一项比较艰巨的任务。快乐教学和游戏教学在学前教育阶段应该是相互影响的，二者共同推动教学活动的顺利开展。良好的游戏教学氛围可以减轻幼儿的学习压力，获得更快乐的学习体验。幼儿缺少独立思考的能力，不能够准确地辨别是非对错。为了弥补这一方面的不足，教师可以将多媒体技术应用在课堂中，以图片、视频等形式来体现游戏教学的意义。多媒体的应用实际上也属于情景教学的范畴，教师必须了解幼儿的内心需求，合理地融入游戲来调节课堂氛围，让孩子更主动地去学习知识。除此之外，教师还可以在课堂中用角色扮演来激发幼儿的兴趣。在角色扮演中，孩子可以选择自己喜欢的角色，充分发挥自身的主观能动性，这也是体现幼儿课堂主体地位的形式。不管教师应用哪种形式来活跃氛围，都必须建立在尊重幼儿的基础之上，这样才能够更好地达到目的，对教学资源进行合理的整合利用，让幼儿不断提高自身的思维能力。

（三）提高课堂的趣味性

增强课堂的趣味性是提高课堂教学效率的主要方式，同时也是重视幼儿主体地位的重要体现。教师在教学之前，一定要仔细了解教学的实际要求和主要内容，要在体现趣味性的同时，完成传授知识的任务。要关注孩子的课堂参与情况，进行及时的总结分析，根据幼儿的实际学习状况来调整日后的教学内容和方式。

三、结语

总之，在幼儿园教育中应用游戏教学的方式，能够帮助孩子更好地提高自身的思维能力。这一阶段的孩子对于游戏的兴趣远比理论知识大，所以教师必须从这一实际情况出发，来选择孩子喜欢的方式开展教学，合理地将游戏和知识结合在一起。这样不仅能够提高孩子的兴趣，还能够锻炼孩子的思维和想象能力等，对他们日后发展是有很大好处的。