重视教学反思 提升教学质量水平

沈飞宇

教学反思是教学环节之一，它不仅指反思课堂教学中一系列的行为，比如教师的教法、学生的学法，以及师生之间的互动，还指反思课前的教学构思、设计与课后的教学分析;它不仅指教师对自己教学过程的反思，还指对学生如何学习的反思;它不仅反思总结教师自己的教学，还反思总结相关专业教师的教学。即对所有教学过程的回忆、思考、分析、检讨和评价。其重点在“思”，但不是事中思，而是事后思。既然是思，必须有思路。如何拓展教学反思的思路，这正是教师顺利开展教学反思、撰写教学反思、提升教学质量的关键所在。

教学质量的提升不是一朝之事，更不能一蹴而就。在不断的教学反思中，教师研究如何能教好，学生如何能学好;教师做到在努力教好中引导学生，而学生做到在尽力学好中配合教师。这样教师和学生心无旁骛，齐心协力，只有一个目的——达到最好的教学效果，让教学反思成为提升教学质量的“舵手”。如何做到高效的教学反思，从而为教学提质增效，应从以下几方面进行探索。

一、详细记录教育教学过程中的闪光点和亮点

教师应将每节课视作自己的一个舞台，全身心投入其中，只有这样课后才能回忆记录下本节课的闪光点和亮点：在教学过程中能与学生达成共鸣的地方，即在讲到某一个问题或一个知识点时，与学生产生的一种共振效应，能让教师产生一种热血沸腾的情感;课堂上某一个镜头和……