信息技术教学中的情感教育

王龙宽

教育部2000年11月颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。”这为我们指明了“教什么”的问题。然而，以计算机及网络技术为基础与核心的信息技术知识浩如烟海，而且在不断更新变化，学生面对这样一个巨大的、繁杂的知识网络，往往会感到茫然并产生畏难情绪。因此，积极向上的情感对教师的教和学生的学将产生不可忽视的推动作用，是激发学生的学习兴趣，提高教学质量和学习效率，培养学生的信息情感和信息素养的一个重要条件。作为教师，我们应该用更多的精力来研究如何利用信息技术支持创新教育和情感教育，因为教师对学生的爱心是成功教育的重要因素。

一、小学信息技术课中的情感教育

在信息技术课堂上，很多时候，学生面对的是没有生命力的设备，不会言语的冷冰冰的机器，在这样的一个学习空间，往往缺少师生间、生生间的眼神、言语、表情、动作的情感交流，学生只是在一种个体的环境中，通过鼠标、键盘等设备来完成学习任务，鲜见鼓励或批评的眼神，因此，缺少学习的动力及对自我的严格要求和责任感。这种教和学是机械的、无人性化的。此时，作为教师，我们已不仅仅是传授知识，更多的是为人师表，用自己的人格力量去感化和教育学生;在潜移默化中与学生进行情感的沟通，在教学中，我们应时时处处地渗透情感教育。因此，情感教育应贯穿整个教学的始终。……