咕咚是什么？

王静

初读绘本《咕咚来了》，我们可以带着轻松愉悦的心情，因为它本身是一则趣味盎然、富有幽默感的故事，讲述了一只稀里糊涂又胆小如鼠的兔子闹出的一场大乌龙。绘本的开始，兔子悠闲地睡着午觉，它睡得很沉很香。随着一阵风吹过，兔子被“咕咚、咕咚”两声“巨响”惊醒了，它左右瞧了瞧，又仔细听了听，声音消失了，只留下一片寂静，小兔子害怕极了。恐惧让她失去理智，拔腿就跑，一边跑还一边惊恐地大叫着“咕咚来了！咕咚来了！”它的叫喊声惊动了森林里的许多小动物，大家见状都误以为咕咚是了不起的怪物，吓得也跟着逃跑了起来。就在这个乌龙即将一发不可收拾的时候，故事的转折来了，画面中出现一只高大威猛的狮子，它是森林之王，被逃跑和惊叫声吵醒了。在狮子的一番询问后，它决定带着大家去看一看引起恐慌的“咕咚”究竟是什么。在寻找“咕咚”的过程中，又一阵风吹过，湖边的木瓜树上，两只木瓜掉了下来，落入湖中，发出“咕咚！咕咚！”的声响。动物们这才恍然大悟，哈哈哈笑了起来。相信读到绘本的最后，你的宝宝也会哈哈笑起来，他已经可以知道“咕咚”是什么了，也为小动物们闹出的这个笑话感到可笑，不妨再问一问他，“咕咚是什么”，让他用自己的语言表达出他的答案。

就像许多经典的寓言故事一样，《咕咚来了》值得我们带着孩子多读几遍。再读绘本时，我們需要引导孩子观察和思考更多的东西。

这场大乌龙是谁引发的？怎么引发的？如果你（我们的孩子）是这只兔子，你会怎么做呢？在我们看来，这场乌龙是由小兔子引起的，（孩子们可能会说是木瓜）兔子误将木瓜落入湖中的声音当作可怕的怪兽的声音。如果你是兔子，你会怎么做？或许孩子们会说，我要先去找一找究竟是哪里发出的声音等等。因为他们已经知道故事的结局，未知已经变成了已知。而当时的兔子是非常害怕的，声音的来源是未知的，未知引发恐惧，恐惧让它不敢去面对真相，而面对恐惧、战胜恐惧心理是很难的。这个时候就需要我们引导孩子，让他知道在这个世界中有很多未知，（尤其是对于年幼的孩子）未知让我们心生恐惧，退缩或逃跑，想像兔子一样，但是如果不能克服恐惧心理，我们就不能保持冷静地探寻未知。 如果不想像兔子一样闹出笑话来，我就得学会克服内心对未知的恐惧。

仔细阅读绘本，有哪些动物在兔子的叫喊声中跟着兔子一起逃跑呢？他们为什么会跟着兔子一起逃跑？绘本的画面中出现了很多动物，它们惊恐又迷茫的表情在插画师的笔下被描绘得可爱又可笑，不管是小型动物还是大型动物，逃跑的动作中都带着几分笨拙感，这和故事的幽默性交相呼应。借此画面让孩子们再认识一下这些动物们，既可以巩固一下对动物的认知，又可以再次品味动物们有趣的表情动作，这会是一件快乐的事情。同时也可以让孩子们知道，道听途说、人云亦云是多么的可笑故事中的角色可以分为三类，一类是乌龙的制造者，比如兔子和最初跟着兔子逃跑的狐狸、狗熊等;一类是乌龙的追随者，森林里那些随波逐流的动物们;一类是乌龙的终结者——狮子。相信孩子们都会非常敬佩故事中的狮子，想要成为和狮子一样的人。那就让他们知道谣言止于智者，止于善于发问、保持冷静又勇于探索究竟的人。想要成为这类人，我们在成长的路上还有很多很多需要学习和掌握的东西。