提高乡村小学数学课堂实效性的策略

洪晓圆

摘  要：鄉村的小学生一直处在闭塞的环境中，见世面比较窄，动手能力也较差。同时很多家庭存在个体差异，导致学生的学习水平更是参差不齐。数学是一门逻辑严谨、科学性强但又很抽象的学科，教师如果想让所有学生都能发展进步，提升数学成绩就需要探索出不一样的教学方式。

关键词：乡村;小学;数学

从当前乡村小学数学的教学情况来看，学生数学学习成绩不理想，主要原因有两个：（1）一些学生在数学方面的理解能力较差，或者一些学生并没有将注意力放到学习上，这是学生的主观原因;（2）教师采用的教学方法不恰当，这是客观原因。因此，本文笔者就根据自身教学经验，从有效课堂导入，激发学生兴趣;采用田园教学，提升思维严谨;借助思维导图，进行整合复习三方面，谈谈提高乡村小学数学课堂实效性的策略，期待能和各位教师共同学习与借鉴。

一、有效课堂导入，激发学生兴趣

作为课堂教学的起始环节，课堂导入设计得是否成功在很大程度上关乎学生学习兴趣的高低，影响着课堂教学质量的优劣。因此，在小学数学教学中，教师应在准确把握教学内容目标导向的前提下，依据学生的学习水平及特点实现有效导入，以此来激发学生的学习兴趣，引导学生迅速进入学习状态。

例如，在教学“循环小数”相关内容时，为激发学生的学习兴趣，在导入环节，笔者对学生说道：在上课之前，请大家先听老师讲一个故事，看看你能从这个故事中发现什么规律。……