浅析家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响

司甜甜

【摘  要】众所周知，在对儿童的教育过程中，我们不但要注意儿童知识的积累，更重要的是让儿童在幼年就能够养成良好的生活和行为习惯，刺激儿童身心共同发展。现阶段在对幼儿进行教育的过程中，作者通常会采取家园合作的手段，通过家园合作的手段，能全面有效地监督儿童在校和在家时的表现，对于纠正孩子在日常生活中的不良习惯起到十分有效的效果。但在进行家园合作的过程中，难免会出现许多意想不到的情况和疏忽。对此，本文通过对家园合作的影响和状况进行分析，旨在通过这些方法，更好地促进家园合作的进行。

【关键词】家园合作;幼儿习惯养成;影响

在学前教育中贯彻家园合作的原则，是近年来一直坚持的原则。它是指家长和学前教育者们在充分意识到“幼儿园和家庭都是在幼儿成长过程中的占有非常重要地位的场所”这一观点的基础上，彼此之间通过沟通来加强合作，从而保证在对幼儿进行教育的过程中教育方向性的一致，使教育效果达到统一。因此，针对家园合作暴露出来的问题，家园应该共同解决，为儿童的发展创造良好的外部条件。

一、针对幼儿行为教育开展家园合作的意义

首先，践行家园合作的教育方针，能充分保证家长和教师进行交流的质与量。儿童的教育需要的是学前教育者和家长的共同努力和探索。学前教育者是对儿童进行教育的主力军，其自身在学前教育方面有着家庭给不了专业性和经验。而家庭作为对儿童成长产生主要影响的地方，家长的行为对儿童的影响不可谓不大。只有在家园合作的过程中，学前教育者和家庭的作用才能充分地融合，产生“1+1>2”的作用。其次，践行家园合作的教育方针，能够统一幼儿园和家庭教育的教育原则，增加家长和学前教育从业者之间的教育默契。在幼儿的成长过程中，家庭和幼儿园都是离不开的，因此家长和学前教育者可以在家园合作的过程中，对彼此在教育中的不足之处给予补充。儿童习惯的养成需要家庭和幼儿园的共同指导，如果双方的教育原则和采取模式不统一，则不利于儿童良好习惯的养成。最后，践行家园合作的教育方针，还可以使幼儿的教育更具针对性。每个孩子都有着不同的成长背景和环境，学前教育者可以通过和家长的沟通，了解孩子的成長氛围，在今后对每个孩子的教育中采取因材施教的方法，使教育更具有针对性。此外，教师还可以根据交流的内容，察觉出家长在进行家庭教育时产生的问题，从而能尽快指导家长改正。

二、现阶段家园合作中暴露出来的问题

虽然家园合作在帮助儿童养成良好习惯上发挥着重要的作用，但是在家园合作的过程中依然暴露出了许多值得反思和改正的问题。

三、解决家园合作中所出现问题的可行对策

（一）对家园合作的模式进行改进

促进家庭和幼儿园之间的联系和沟通不单单是家长会上对孩子在园情况的简单反馈，除此之外，家园合作要进行工作还有很多，要了解的也有很多。比如对幼儿未来的管理方向、家庭教育所采取的模式等，都需要家长和幼儿园两方进行深入的探讨。进行家园合作，最主要的就是让幼儿园和家长了解孩子的真实表现情况，并通过彼此交换信息，反思自身的教育缺陷以及今后的改进方向，从而能够更有力地促进学前教育。为了实现这个目标，除了上面所说的进行家长会的方法，家长和幼儿教师之间也可以运用微信、电话等通讯方式进行沟通，以便更快、更迅速地了解孩子在家中或幼儿园的情况，帮助孩子纠正错误，养成良好的生活习惯。此外，在沟通的过程中，家长和教师之间应本着平等互信的原则，在教育问题上进行平等的讨论，寻找最适合学前教育的方法。

（二）家长和教师的素养都要有所提升

“家长是孩子最好的老师”，在平时的教育中，父母的一言一行都会对孩子产生影响，尤其是年纪尚小的幼儿，其自身行为习惯的养成多是模仿的父母。所以父母在平时的教育工作中，应该重身教而不是言传，在纠正孩子所犯的错误的同时，也要反思自身的行为。同样的，在幼儿园的教育过程中，幼儿教师也要提高自身的教学能力和教育水平，这样才能在家长遇到问题的时候能及时给出合理有效的回答。还要学着更多地走进孩子的内心世界，减少和孩子的距离感，在遇到孩子出现问题的时候，要善于发现问题出现的原因。启发孩子引导孩子，而不是代替孩子解决问题。只有家长和幼儿教师的素质都有所提升，才能在家园合作的交流中更好地解决问题。

四、结语

综上所述，通过对家园合作施行的现状和其作用的阐述，可以看出在学前教育的过程中践行家园合作教学观有着关乎儿童未来发展的重要意义。而在提出家园合作中所出现问题和问题解决策略的过程中，我们希望能够通过对问题的分析，引起相关儿童家长和学前教育从业者的重视。同时，通过提出这些解决问题的方法，希望能为今后的家园合作工作提供借鉴和参考。

参考文献：

[1]孙国慧.家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响[J].现代交际，2020（6）.

[2]乔卉.试论家园合作对幼儿良好行为习惯培养的重要性[J].中国校外教育，2019（20）.