巧练提示语，让人物对话活起来

鱼亚萍

摘 要：人物对话当中，不同形式的提示语会让文章表现形式灵活多样，准确表现当时的情境，富有节奏美感！将提示语进行专门训练，让学生更集中的认识提示语的用法和技巧，是作文训练的重中之重。

关键词：微作文 人物对话 提示语 位置巧训练 修饰巧运用

人物对话当中，运用巧妙的提示语会起到形象表现人物内心、神态情感的神奇作用，而且不同形式的提示语会让文章表现形式灵活多样，准确表现当时的情境，富有节奏美感！运用不当，则有画蛇添足，单调乏味的嫌疑，让人昏昏欲睡，嚼之无味。所以，将提示语进行专门训练，让学生更集中的认识提示语的用法和技巧，是作文训练的重中之重！

一、准确认识提示语的组成

提示语一般由人物+神态动作+说组成，一般有四种组成形式：

第一种，提示语在前。比如：

秃鹤苦苦地叫着：“我的帽子！我的帽子！”

第二种，提示语在后面。比如：

“哇！”先是一个女孩看到了，叫了起来。

第三种，提示语在中间：

“那么一条大狗，我从没有见到的一条大狗，有那么的长，好家伙……”他坐了下来，翘起那条伤腿，将麻叶剥去了：“你们来看看这伤口……”

第四种，没有提示语，也就是省略了提示语。

秃鹤依然叫着：“我的帽子！”

“我真的没有拿你的帽子。”

一般来说，这四种是提示语表达的主要形式，让学生准确认识，并能举一反三，认清位置，认清构成，认清“说”之前的各种表示动作、神态和状态的词语，并能知道要说话前不一定都用“说”这个字，用词要丰富多彩。