试论构建小学数学高效课堂的策略

伦玉兰

【摘要】课堂教学对小学生来说是非常重要的，它能够让学生在规定的时间内以系统的、有组织的方式进行学习活动，因此，如何提高小学数学课堂效率，实现高效化的课堂教学成为教师和广大学科专家探讨的一个重要问题。随着新课程改革的提出，如何构建小学高效数学课堂也日益为人们所关注。

【关键词】小学数学  高效课堂

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0139-01

在新课程改革中提到，要實现高效化的课堂教学，让学生在规定的时间内学到更多的知识，从而减轻学生的课后负担。事实证明，这是符合小学生的身心发展规律的，只有真正的实现高效率的课堂教学，才能够让学生在学习过程中收获知识，同时又不会失去儿童游戏的本性。那么究竟如何实现高效率的课堂教学呢？

一、提高小学数学课堂效率的重要意义

提高小学数学课堂教学效率是时代发展的必然趋势，随着新课程改革的提出，课堂教学效率的提高已经成为教师探讨的重要问题。提高小学数学教学效率能够促进学生能力的提升，也能够保证学生课余时间的丰富，真正的实现劳逸结合。

二、提高教学效率的策略

通过上面的介绍，我们知道提高教学效率是非常重要的，那么对于教师来说，究竟如何做才能够不断促进课堂教学效率的提高呢？首先，教师要努力实现数学课堂的生活化，生活化是指将数学课堂与小学生的生活联系起来，不至于让学生产生过多的距离而影响学习效果。其次，要实现教学手段的多元化，教学手段的多元化能够让学生在课堂教学时间保持注意力的高度集中，这对于学生的学习来说是非常重要的。第三，教师要努力实现课堂评价方式的多元化，当然这也包括课后作业的评价方式。最后，教师要实现课堂教学内容的体系化，真正的把数学学科的逻辑性和逻辑思维展示给学生。

（一）实现数学课堂的生活化

对于小学生来说，他们接触最多的就是生活，教师如果能够将小学数学课堂与学生的生活结合起来，那么学生在学习的过程中就不会太过困难。也能够拉近学生与数学学习之间的距离，促进学生学习兴趣的培养。在具体的课堂教学过程中，教师可以创设与学生生活有密切联系的情境，实现情景教学，通过这种方式能够有效地拉近学生与课堂之间的距离，让学生更好的融入到课堂教学中，真正的发挥学生的主体地位，让学生在数学学习过程中，既能够收获快乐，也能够获得知识。同时，实现数学课堂的生活化，也能够培养其校学生的探索意识和好奇心，小学生的思维方式尚且不够完善，教师如果能够培养学生的探索意识，那么学生会对数学学习更加的有兴趣，因此，实现数学课堂的生活化，是提高小学数学课堂教学效率的一个重要途径。

（二）实现教学手段的多元化

教师要努力实现教学手段的多元化。对于小学生来说，传统的单一讲授法组织课堂往往会使他们感觉到枯燥无味，这就要求教师不断更新自身观念，与时俱进，利用自身的知识技能，创造出新的多元的教学方法，让学生在学习过程中能够始终保持注意力的高度集中。教师可以把小组讨论的方式引入课堂，小学生的同伴意识都是比较强的，让学生进行小组讨论，那么他们的学习积极性会大大提高，同时通过学生之间的交流互动，也能够实现优势互补，这对课堂效率的提高是有巨大帮助的。

（三）实现评价方式的多样化

教师要努力实现评价方式的多元化。在传统的教学模式下，通常会以对与错作为评价的标准，但是这种做法限制了学生积极性的培养，也限了学生创造性的发挥，长此以往，就会导致学生的学习成绩比较优秀，但学习能力却不高，出现高分低能的现象。数学学习对于培养学生的探索精神是非常重要的，因此，教师如果能够实现评价方式的多元化，那么学生就敢于并乐于发挥自己的创造性思维，在作业完成的过程中，不仅联想到课堂知识，实现对课堂知识的复习，也能够挖掘自己头脑中的知识，促进学生学习能力的不断提高。

（四）实现知识内容的体系化

在教学过程中，要想实现课堂的高效率，教师一定要注重知识内容的体系化，在小学数学中，许多知识都是联系在一起的。教师可以以思维导图的形式，努力的实现知识内容的体系化，把相似的数学概念融入一个思维导图中，在图形的讲解过程中也是如此，通过联想的方式，学生就能够在一堂课上记住更多的概念，记忆效果也会明显增强。

三、结语

在课堂教学的过程中，他们能够最大限度的保持注意力的高度集中，因此教师一定要努力的实现高效率的课堂教学，让学生在短暂的课堂时间内学到更多的知识，为学生学习能力的提高和学习效果的增强作出努力。相信随着国家教育方针的不断完善，教育技术的不断发展以及教师教育教学观念的不断改进，高效率的小学数学课堂教学一定会实现。

参考文献：

[1]查永霞.以多元化教学思考来实现小学数学优质课堂[J].文化创新比较研究，2018（35）：192-193.