综合英语教学中的思想教育体系构建

李靖

内容摘要：随着教育行业的不断发展，人们对高校学生的思想教育也越来越重视，高校综合英语教学中融入思想教育是现在高校英语教学改革的重要发展趋势，有利于提高大学生的思想道德素质，从而促进大学生全面健康发展。

关键词：综合英语教学 思想教育 体系构建

综合英语教学是高校教育中的重要组成部分，大学生在学习英语的过程中或多或少的会接触到一些西方文化和思想，对大学生的思想政治教育带来极大的挑战。本文首先对高校综合英语教学中融入思想教育的重要性进行分析，然后再分析高校综合英语教学中开展思想教育的问题，最后针对如何构建思想教育体系提出几点有效建议，希望通过本文的分析能够进一步促进高校综合英语思想教育的发展。

一.高校综合英语教育中开展思想教育存在的主要问题

（一）受传统教育模式影响大

受传统教育理念和教育模式的影响，我国高校综合英语教学中大多重视对英语理论知识和技能的教学和提升，对思想政治教育关注不多，这就导致学生在学习英语时，只重视对知识和技能的学习，没有树立正确的价值观念，在面对众多的西方思想文化时，很多学生不知道如何去判断这些思想文化，从而产生盲目跟风的问题，不仅不利于大学生对英语进行深刻的学习和理解，同时也对大学生的思想产生很大的不利影响，不利于高校大学生思想政治教育工作的顺利开展。高校公共英语教育中，英语老师应该根据英语教学内容，在里面融入思想政治方面知识的教育，从而使大学生树立正确的思想观念，帮助他们树立正确的人生观、价值观，让大学生可以正确的对西方思想文化进行了解。同时还可以通过对大学生进行思想教育向大学生弘扬我国的传统文化，使大学生能够在对我国文化了解的基础上正确的对西方思想文化进行判断。

（二）忽略了对思想教育的重视

高校综合英语教育中，教师起着非常大的作用，但是现在很多高校英语教师在教学的过程中都没有重视思想政治的教育，只重视对大学生进行英语知识和技能的教育，对大学生思想状态不了解，甚至有部分教师在对学生进行思想政治教育时对学生进行鼓捣，贬低我国的传统文化，提倡西方文化，不利于大学生树立正确的价值观。

（三）教育机制不够完善

受传统教学理念的影响，高校通常是通过考试来对大学生的英语学习效果进行评价的，例如英语四级考试、英语六级考试等，这就导致高校不仅是老师还是学生都将精力放在对英语知识的学习上，例如对英语单词、语法等知识的学习，反而对西方意识形态、文化习俗等方面并不了解，最后导致高校培养出来的英语人才无法满足社会的需求，因此高校英语教育中应该建立完善的教学评价机制重视对自身综合素质的提升。

二.高校综合英语教学中思想教育体系构建的有效措施

（一）充分挖掘英语教材中的思想政治教育内容

高校综合英语教育中，英语老师应该充分挖掘教材中思想教育内容，对大学生进行思想政治教育。例如在英语教材中的阅读资料和听力资料中，包含很多介绍各国思想文化民俗风情的内容，学生在对这些内容进行学习的过程中，不仅可以对其中的英语理论知识进行学习，还可以对国外的思想文化等各方面内容进行了解，从而提高大学生的人文素养。但是如果高校英语综合教学中只对国外的思想文化民俗风情进行了解，会让大学生产生崇洋媚外的思想，因此可以在介绍国外思想文化时也融入一些我国的传统思想文化教育，从而让大学生对我国的传统的思想文化进行了解，并与西方思想文化进行比较，从而提高大学生对西方思想文化的鉴别能力。

例如我国的传统思想中包含有宽容、尊重等思想内容，在对大学生进行英语教学时可以适当的融入一些这些内容，使大学生能够继承和发扬我国的传统文化，提高大学生的民族精神和爱国精神。在英语教学中，老师应该多多鼓励学生进行多方面知识的学习，例如文学、历史等各方面知识的学习，从而丰富大学生的知识体系，提高大学生的人文素养。

（二）对教学理念和教学方法进行改进

高校综合英语教育应该打破传统的教育理念和教育方式，在英语教育的各个方面融入大学生的思想政治教育。一方面需要改变老师和学生对英语科目的认识，充分意识到思想政治教育在综合英语教育中的重要性，从而在以后的教学过程中可以重视思想政治教育。在高校英语教学教材中包含有很多具有探究性、话题性的内容，以往老师会将这部分内容会直接忽略，或者是教给学生进行课下讨论，由于老师的不重视，学生也对这部分不够重视，这就导致英语教育中无法有效开展思想教育工作，因此老师需要将这些内容重视起来，例如环境问题、网络教育问题、健康问题等等，老师都可以在这些内容的教育中融入對大学生的思想政治教育，从而不断提高大学生的环境保护意识、爱国精神等，促进学生综合素质的提高。另一方面英语老师需要对教学模式进行创新，以往的英语教学模式大多是“填鸭式”的教学方法，学生处于被动学习的地位，导致很多学生对英语学习不感兴趣，英语学习效果不良，因此老师需要对教学模式进行创新，采用多种多样的教学方法来对学生进行教学。首先是尊重学生的主体地位，通过翻转课堂、小组合作讨论等方式来提高大学生对英语学习的主动性和能动性。其次可以通过探究式的学习方法，让大学生对英语学习知识进行深入的了解和学习，不断提高大学生的思维能力，让大学生可以在英语学习中积极主动的发现问题、分析问题和解决问题。最后英语老师可以在英语教学中应用情景教学法，让学生在生动形象的情景中对英语知识进行学习，从而提高学生的英语实践能力。

（三）在英语教学中开展各种各样的主体实践活动

高校综合英语教学中可以通过开展各种各样的主体实践活动来对大学生进行思想政治教育，例如举办英语演讲活动，可以给学生几个选题，让学生自行进行选择，有爱国主义、友谊、环保、亲情等方面的主题，学生可以任意选择一个主题，然后自己查找资料，编写演讲稿进行演讲。通过这个比赛，学生可以对相关主体的内容进行了解，同时也可以吸引学生对这些热点进行了解，并在实际生活中积极参与实践活动，通过对这些内容的了解，不但提高大学生的人文素质。

（四）高校综合英语教育中融入德育教育

随着互联网技术的不断发展，大学生在学习的过程中会接触到各种各样的思想文化，在这些思想中有很多不良思想，例如利己主义、享乐主义和拜金主义等，这些不良思想都会对大学生思想教育造成阻碍，不利于大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高校的思想政治教育内容往往比较枯燥乏味，学生学习起来没有动力，教学效果不佳，因此高校综合英语教学中可以在各个教学环节融入思想教育，例如听力环节、阅读环节、写作环节等，让学生听到更多关于思想政治方面的内容，如社会热点新闻等，也可以在学生英语阅读和写作的过程中对大学生进行正确的引导，以爱、宽容等题目让学生查找阅读资料或者是进行英语写作，从而提高大学生的思想政治水平。

除此之外，高校综合英语教学中还应该对大学生进行理想信念方面的教育，现在很多大学生都是90后，而且大多都是家庭中的独生子女，在家长的爱护之中顺利长大，很多大学生都养成了娇生惯养的习惯，不具备独立生活能力，很多大学生没有树立人生目标，在学习中没有动力，因此对大学生进行理想信仰的教育是十分重要的，对于这种情况，老师应该帮助大学生找到正确的人生目标，并鼓励大学生为了自己的人生目标而不断努力奋斗，从而培养学生不断艰苦奋斗的精神。

（五）不断提高高校英语教师的思想政治素质

高校综合英语教育中对大学生进行思想政治教育对教师提出了更高的要求，不仅要求英语教师掌握丰富的英语知识和较高的英语技能，同时还需要英语老师具备较高的思想道德素质。教师个人的人格魅力对大学生的影响是非常大的，如果老师具备较高的思想道德素质，人文素养，就会在行为上处处体现出来，这也就在潜移默化中对大学生进行影响，大学生被老师的这种人格魅力吸引，也想要成为像老师这样的人，就会对自身的行为等各方面进行约束，从而不断提高自身的思想道德素质，规范自己的行为。因此高校英语老师需要不断提升自身的思想政治素养，在教学之余可以通过多方面学习，参加各种各样的实践活动，以及到其他学校进行参观学习来提升自己的思想政治素养，高校也可以聘请一些专业讲师来学校对这些教师进行教导和培训，通过这样的方式提升高校英语教师的整体素质。在教学的过程中，如果老师发现学生有哪些不良言语、不良行为或者是思想状态等方面出现问题，应该及时的对大学生进行引导和纠正，不断提高大学生的思想觉悟和道德水平。

除此之外，高校還应该加强对高校英语教师进行道德约束和道德考核，一方面在招聘英语教师时，需要对教师进行思想道德方面的考核和评价，严禁考核不过关的教师参与学校教育活动，对于在校教师，应该定期对教师进行思想道德考核，并完善考核方式，不仅有笔试考核，还应该包含自我评价、学生评价和同事评价等多种评价方式，从多个方面来对教师的思想道德素质进行考核，从而提高高校教师队伍的整体素质水平，建立一支高水平高素质的教师团队。

综上所述，高校综合英语教育中对大学生进行思想教育是十分重要的。高校英语教育中应该打破传统的教育理念和教育方式，加大对大学生思想政治教育的重视，并充分挖掘英语教材中的思想教育内容，通过在开展各种各样的主题实践活动，提高大学英语教师的思想道德素质等措施来对大学生开展思想政治教育，从而不断提高大学生的思想政治觉悟，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高大学生的综合素质，促使大学生健康成长。

参考文献

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（作者单位：呼和浩特职业学院）