自媒体时代隐形资源对大学生思政教育的主导性研究

宁思宇　高飞

摘 要：当今时代是自媒体飞速发展的时代，随着信息技术的发展进步，隐形资源成为人才成长的重要部分。在大学生思想政治教育过程中，教师对于学生的思政教育要将自媒体时代的隐形资源充分重视起来，正确把握和应用高校隐形资源，这是现阶段大学生思政教育的重点。以此为基础，本文从自媒体时代隐形资源的内涵着手，首先简要分析了在大学生思政教育中，隐形资源的特点，随后阐述了自媒体时代高校隐形资源对于大学生思政教育的意义，最后探讨了科学开发高校隐形资源的有效策略。以此来供相关人士交流参考。

关键词：自媒体时代;隐形资源;思政教育

当前阶段，自媒体时代飞速发展，隐形资源成为社会人才成长的所需要的重要精神养分。在信息化时代，知识观、教育观以及资源观都在不断地更新，在大学生的思政教育工作中，对于隐形资源的开发和研究，能够弥补传统教育教学过程中的缺陷和不足，促进人才的健康成长。充分挖掘隐形资源的价值并将其充分利用起来，是自媒体时代大学生思政教育工作不可忽视的内容。

一、在大学生思政教育中，隐形资源的特点

隐形资源是相对于显性资源来说的，这是高校思政教育中不可忽视的重要内容。在大学生思政教育中，隐形资源具有隐含性、丰富性、间接性以及易接受性和长久性[1]。相比于显性资源来说，自媒体时代中，隐形资源的价值和作用越来越明显地发挥出来。

二、在自媒体时代，高校隐形资源对于大学生思政教育的意义

（一）能够增强思政教育的有效性

隐形资源对于自媒体时代的大学生思政教育来说，具有非常重要的促进意义。充分挖掘隐形资源对于学生的教育潜能，能够成为思政教育的良好助力，大大增强思政教育的有效性。

（二）能够深化思政教育的思想性

大学生思政教育的主导内容是马克思主义的理论成果，能够帮助大学生对社会建立全面的认知，树立正确的人生观，世界观和价值观，深化思政教育的思想性。

（三）能够巩固大学生思政教育的主导地位

坚持社会主义核心价值观的引导是大学生思政教育的重要内容。在自媒体时代的发展视域下，挖掘隐形资源的潜能可以提高教师、学生对于思政教育的重视程度，让思政教育充分融入到大学生校园文化生活的点点滴滴，巩固大学生思政教育的主导地位。

三、自媒体时代科学开发高校隐形资源的有效策略

（一）充分挖掘课程教育中的隐形资源

根据党中央关于思政工作的指导和要求，高等学校的各项专业课程均具有一定的育人功能，所有专业教师应当以热忱负责的态度，把良好的思想道德和人格品质作为育人的准则，把思政教育融入和渗透到大学生专业学习的各个方面。因此，高校的专业教师要深入挖掘专业课程教育中的思政教育资源，在传道授业解惑的同时，从思想和行为上加强学生的思想政治教育，让学生在学习文化知识和专业技能的基础上，潜移默化，培养良好的思想道德素养。

（二）充分挖掘校园文化中的隐形资源

在大学生思想政治教育过程中，隐形资源主要分为两个方面，即物质形态、精神形态。在当今自媒体时代，对于物质形态的隐形资源进行分析，主要是指校园的现实环境，即融入思想政治教育内容的自然景观、生态环境以及建筑规划等。校园人文环境能够充分体现一个高校的教育风格和水平。精神形态的隐形资源主要是指校园的文化环境，包括校风、校纪以及校园学习氛围等。这两种不同形态的隐形资源能够充分体现高校的文化传统，对学生的成长和进步具有极强的感染力，让大学生在不知不觉中建立良好的道德品质。

（三）充分挖掘教育工作者身上的隐形资源

教师教学活动的重点在于言传身教，因此，在高校的教育工作者的身上，还存在着一定的隐形资源。教师的言行对于学生的成长和学习具有重要的影响。教师在教育教学的过程中，有时会有意识地对学生进行思政教育，例如督促学生养成诚实守信、积极乐观的精神等;有时教师在教学过程中会无意识地发挥育人作用，通过言传身教来对学生的思想和行为产生影响[2]。教师的言行、仪表等都体现着教育工作者的思想和情感，因此教师要规范自身言行，带动学生思想道德水平的提高。

（四）充分挖掘学校管理制度中的隐形资源

在自媒体时代，高校的管理工作在形式和内容上发生了重要变化。校园管理制度是用来约束师生的言行的，但是在一定程度上，系统完善的管理制度也能够调动学生的学习积极性，让学生从思想和意识形态、言行举止上提升自身素养。因此，高校要积极调整和优化本校的管理制度，使得管理制度更加适合学生的生活和学习，从而促进管理制度中隐形资源的思政教育价值的发挥。

四、结语

综上所述，在自媒体发展日新月異的今天，发挥隐形资源对于社会人才的积极作用是教育信息化过程中的重点和关键。因此，在大学生思政教育过程中，高校的思政教师要积极创新教育工作的形式，注重挖掘各种类型的隐形资源的潜力和价值，利用发达的自媒体技术来提升思政教育的效果，从而将大学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]贺桂祯.基于中华茶文化视角的高校大学生思政教育模式研究[J].福建茶叶，2017，39（12）：212-213.

[2]贺会勤.关于新媒体时代大学生思政教育工作的几点思考[J].教育信息化论坛，2018（10）：51-52.

2018年度职业院校教育类教指委公共基础课程立项课题：自媒体背景下高职院校课堂教学模式创新研究——以三亚航空旅游职业学院为例2018GGJCKT80

作者简介：宁思宇（1988-），男，汉族，辽宁营口人，本科，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育、马克思主义理论等。