新时代技工院校理想信念教育“三去三立”策略研究

摘 要：理想信念是奠定青少年学生树立正确“三观”的基石，是推动青少年学生成长和奋斗的不竭动力。技工院校学生普遍年纪较小，正值思想渐趋成熟、“三观”日漸形成的关键时期，技工院校要将理想信念教育作为“第一课”、必修课，探索符合时代发展和学生思想实际的培养方法，引导学生坚定理想信念，引导学生实现个人理想，积极回报祖国、奉献社会。

关键词：技工院校;理想信念;策略

中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，为青少年学生提供了更多的机遇和平台，青少年学生作为中华民族伟大复兴中国梦的实践者，其理想信念教育成为学校思想政治教育的重要内容，是关系到学校“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的关键问题。近年来，国家持续加强对高技能人才的培养，一批批优秀的“大国工匠”被公众认可和学习，技工院校成为越来越多青少年学生通往技能成才之路的重要选择，在此背景下，技工院校要加强对理想信念教育的重视，将理想信念教育作为贯穿学生在校学习最重要的课程，探索最适合学生的教育方式。

一、理想信念教育概述

（一）深刻理解理想信念教育的内涵。理想是对未来事物的美好想象和希望，信念是自己认为可以确信的看法，理想信念作为一种社会意识，是社会存在的反应，也是一个人价值观、人生观、世界观的集中体现。理想信念教育是新时代与我国国情相适应、具有中国特色的教育理念，当前我国各族人民共同的理想信念是在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。学校的理想信念教育应当确立为在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

（二）深刻认识理想信念教育的意义。理想信念教育作为学校思政教育的重要部分，能够帮助学生解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，构建学生的思想基础，为其掌舵、护其免受错误思潮的影响，为学生走向正确的人生道路提供思想基础。另一方面，理想信念教育可以培养学生践行理想信念的能力，在实践中激发学生强烈的责任感和使命感，把个人理想和奉献社会回报祖国结合起来，为实现“中国梦”提供人才支撑。同时，理想信念教育也是学校思想政治工作的重要内容，加强理想信念教育是提高学校思想政治工作能力的重要途径，使学校发展与国家方针政策相一致，更好地践行新时代对学校加强思想政治工作的新目标。

（三）深刻学习习近平总书记关于理想信念的重要论述和指示批示。习近平总书记指出，理想信念是精神之“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念，广大青年一定要坚定理想信念。学校要在坚定理想信念上下功夫，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

二、技工院校理想信念教育的现状及面临的挑战

（一）技工院校“重技术、轻思想”的问题仍然存在。技工院校的特点是为国家培养具有较强动手能力的技术技能型人才，随着社会的发展和对综合人才的需要，技工教育从单一走向多元，从“靠手艺吃饭”发展为“德技双修”的人才培养战略，为国家培养除了越来越多的综合型人才。但是，仍然有少数技工院校对思想政治教育缺乏足够的重视，在教师配备上，专业教师比例远高于思政教师;在课程设置中，专业课程和实训操作的设置要远高于思想政治教育课程;在教学设计上，思政教材过时、内容乏味，授课形式单一，学生学习兴趣不高。

（二）技工院校学生“重物质、轻精神”的误区仍然存在。当今社会思潮变动快，各种思想和观念冲击剧烈，大多数技工院校学生年龄较小，“三观”没有形成，极易被错误思想影响，形成只看重眼前利益和物质、不注重思想道德修养的错误观念。另一方面，多数学生认为只要学好技术、找到经济收入高的工作就是最重要的目标，对于个人理想和价值的实现知之甚少，精神世界极度匮乏。

（三）“重应试、轻综合”的教育方式和考察方式存在弊端。目前，技工院校思想政治教育多以学习教材为主要内容，在学生坚定理想信念、践行人生目标的实际行动上缺乏教育，使学生的理想信念和思政水平停留在理论阶段，缺少探索和实施的机会。另一方面，多数院校缺少科学合理的思政评价体系，考察方式主要为应试，多数学生只要在考前突击教材就能取得成绩，忽视了学生的思想道德、理想信念和综合素质，这也导致了“重技术、轻思想”问题的加重。

三、技工院校理想信念教育“三去三立”策略分析

（一）去除灌输式教育，建立引导性与针对性并重的培养理念。传统的思想政治教育多以学习教材的理论课为主，教学过程中缺乏针对性和亲和力，学生面对这种灌输式教育往往兴趣不高，教学效果欠佳。新时代技工院校加强理想信念教育要注重针对性和亲和力的提升，如利用中华优秀传统文化引导学生增强家国情怀，利用榜样故事来影响学生崇德向善、见贤思齐等，让学生在实际参与中深化对理想信念的认识，从情感上产生赞同，潜移默化地落实到行动中。同时，新时代技工院校加强理想信念教育要注重解决学生的实际困惑和眼前迷茫，以小见大、以近及远，如从每个人的奋斗目标和职业规划讲起，引导学生走正确的路，使学生明白坚定理想信念的重要性，让学生明白什么是理想信念、为什么要树立理想信念，怎样坚定理想信念，把好学生人生的“总开关”。

（二）去除传统课堂束缚，建立形式多样的教学方法。新时代技工院校要实现“立德树人”的任务，必须在思想政治尤其是理想信念教育上下功夫。首先，要将理想信念教育贯穿贯穿学校教学的各个环节，或是将理想信念教育开设专门课程，使学生真正理解理想信念教育，真学真信，养成良好的恒指素质、道德品质，树立正确“三观”，为实现个人理想和中华民族共同理想而奋斗。其次，教师在授课过程中，要加强利用信息化平台，积极引入时尚多元的科技手段，如利用微课、慕课、QQ群、微信公众号、抖音短视频等，打造新平台，赢得学生喜爱，形成具有特色的品牌教育模式。再次，让理想信念教育走出课堂，走入实践，通过活动形式开展教学，如召开先进事迹报告会、学习革命历史和故事、探访红色教育基地、学习心得分享会等形式，使学生在积极参与中将理论与实践结合，夯实理想信念之基。

（三）去除“技高者优”的评价方式，建立“志坚者才”的“三观堡垒”。理想信念教育的评价方式不仅是学校衡量学生综合发展的重要手段，也是学生个人、用人企业和社会评价学生综合素质的重要参考，要改变以专业技能高低考察学生优秀与否的传统评价方式。首先，技工院校要“以德评人”。校企双方共同努力，才能更加激励学生牢固树立理想信念，引导学生走向正确的人生道路，社会也会因此更加看重技工院校学生的综合素质和道德修养，学生的“三观堡垒”才能愈久弥坚。

参考文献：

[1]习近平2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话.

[2]郭迪.新时期加强和改进高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].农家参谋，2018，（23）：138.

[3]温志强.当代大学生理想信念培育路径探析[J].智库时代，2020（15）.

作者简介：

韩超平，女，硕士研究生。工作单位：湖南工贸技师学院，主要从事思想政治工作。