浅谈新时代下初中学生管理方法的转变

聂根录

摘 要：如今我们正处于改革开放的新时代，随着社会的不断进步和发展，在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了思想上的转变，不少家长越来越重视孩子的培养，但正是因为过分重视，对孩子的溺爱，导致孩子出现以自我为中心，叛逆等行为，而初中生正是孩子性格形成的关键时期，是培养孩子责任与担当的时候，作为教书育人的老师，每天都要花大量的时间与孩子们待在一起，在兼顾他们学习的同时，掌握他们的思想变化，从而对于初中生的管理方法进一步改变，优化。

关键词：新时代 初中生 管理方法

引言

在初中阶段的学生正是处在成熟与懵懂的交界处，这一时期也就是我们所谓的青春期，而随着他们的成长，各方面的问题也接踵而至，这就需要老师来进行正确的引导，引导他们向着正确的道路进行发展，老师在其中起到了重要的作用。

一、教师管理思想的改变

教育是一门深奥的学问，教师在管理方法进行改变时，也要注意自己思想观念上的转变，初中学生不向小学生一样，他们在不断的成长过程中，已经有自己的一套思考方法，形成了自己独特的思维方式，因此对于该阶段的学生，我们不能用太过强硬的手段进行教育，这样学生很容易产生逆反心理，不仅如此，教育方法也达不到预期目标，因此教师一定要对于现有教育方式方法不断地进行优化调整，在河学生相处时形成一种融洽的师生关系，这样也有助于了解学生的真实想法。对于目前的中国社会来说，由于政策的转变，不少家庭目前都只有一个孩子，正是由于孩子在家中是独生子女，因此家长便给了孩子成倍的爱，因此不少孩子在这种溺爱中，潜移默化地养成了自私的性格，在做选择时，丝毫不顾及他人的想法，因此很难与老师和同学之间进行相处。因此，教师在教书育人的同时，要注意树立孩子正确的价值观，引导孩子向有责任心，团结方面进行发展。对于一些刚入学的班级，不要只关注到孩子的成绩，多关注孩子的思想教育，一旦学生养成了正确的习惯，那么不论生活还是学习都会更加轻松。并且，教师还可以在班级中开展活动，让每个学生都参与到其中，培养学生集体的凝聚力，让学生充分认识到自己在这个团队中的责任，教师也可以参与到其中，拉近学生与老师之间的距离[4]。

对于学生来讲，学习仍是首要要务，对于班级评优来说，也占有极大的部分，因此老师在进行教学时不能只一味教授知识，更多的是要教会学生学习方法，一旦学生掌握了学习方法后，就可以进一步的自主学习，在自我管理中不断地进步，并且老师在教学过程中，一定要注意到每个学生的特性，不少学生的学习进度是不一样的，在满足大的前提下，私下为那些学习吃力的同学进一步引导提升，尽可能让每个同学在学习中找到属于自己的学习方法。

二、物尽其用、人尽其职

初中教学实际是比小学教育难了一个档次，因此学生在进行学习的过程中，将会遭遇一系列的问题，因此班主任在进行教学时并不能只一味强调重点，传授知识，更要从多角度思考问题。教师在进行教学时，可以适当地与实际生活进行结合，这样在贴近学生生活的同时，也能够提高学习的效率，激发学生对于学习的兴趣。教师对于班级的每个学生应该有一个整体上的认识，了解每个学生的特性，不断地进行思想上的培养[3]。

在班干部的选取上，老师可以在班级召开，然后以投票的方式进行选取，作为初中生来讲，已经能明辨是非，因此教师在工作的安排时，只需要适当的引导。作为一个出色的班主任，要了解到每个学生的特性，不同学生适合不同的工作岗位，只有正确的安排，才能发挥每个学生的优点，学生也可以在目前的职位中，不断的成长，同时，老师也可以加强与班干部之间的沟通交流，对于目前的班级，共同制定一套最行之有效的管理方法[2]，善于利用每个学生的特性，激发学生的管理热情，同时提高他们的学习效率。

三、人人争当管理者

一个班级由每位同学所构成，因此每个同学都是班级的主人，对于班级上的事物，每位同学都有责任参与到其中，一味地将班级琐事交给班干部与老师，这是不正确的，同学除了日常的学习而言，也要在班级的管理中，贡献自己的一份力量，班主任可以通过考察每个同学的特性， 进行指责的划分，通过分工，让学生来共同管理目前的班级。

每个学生都应该有一份对于自身的认识，对于目前需要做些什么，这些都是学生需要不断思考的，初中生正是出于青春的叛逆时期，但不论如何，只需要正确的引导，不断的关心，孩子都能改善目前的状况。在班主任与学生的共同努力下，能一同管理好目前的班级，并且，班主任还要加强对于学生的关心，在空闲时间里，班主任可以加强与学生之间的沟通交流，让整个班级，成为一个大家庭，并且在这个大家庭中做好家长的职责，拉近与孩子们之间沟通交流的距离[1]。

对于青春期的学生，由于些许叛逆，而不少家长由于溺爱学生，往往顺着孩子的思路，对于孩子提出的条件，都给与满足，这是不对的，因为孩子的心灵是不可能通过物质得到满足的，那些叛逆的学生正是由于心灵缺乏归属感，面对自己内心的问题缺乏正确解决的方式，而教师在其中更是要做好引路人的职责，充分幫助学生正视自己，了解自己目前的心理状态，正视问题，并不断地去解决，而通过教师的帮助，学生也能够敞开心扉，教师应该给学生灌输一种不怕犯错，力争上游的心态，正所谓失败乃成功之母，通过不断的沟通交流，让学生感受到外界世界的温暖，同时将这份温暖，不断地传递下去。

结语

在社会不断改革的当下，作为教书育人的老师，不仅仅要教书，更是要育人，班主任也要认清自己的地位，不能以一副高高在上的姿态教育学生，而是要平易近人以一副长者的姿态为学生设身处地着想。与学生之间形成一种融洽的师生关系，让学生也一同参与到班级的管理中，学生只要站在管理者的位置，才会明白老师的良苦用心，才会不断地进步，而对于班主任来说，不能对于学生太过强硬，在适当的时候，要学会放手，让学生自主成长，不断关心、爱护学生，才能让学生不断的变得更好。

参考文献

[1]万燕.浅谈新时代下初中学生管理方法的转变[J].新课程导学（九年级下旬），2017：93.

[2]李莉.新时代背景下初中班主任工作浅析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：136.

[3]潘诗共.浅谈新课程背景下生物课堂教学中学生“学习方式转变”的策略[J].时代报告：学术版，2012（2X）：234-235.

[4]袁锦明.新课程理念下学生自主学习的实施策略[J].中学生物教学，2008（4）：21-22.