高中数学教学中学生创新思维培养初探

温长江

【摘要】在高中数学教学中加强培养学生的创新思维，不仅有利于提升学生的学习成绩，还能够拓展学生的创新能力以及解决实际问题的能力，对于学生的长久发展意义重大。受到了教育结构和广大教育工作者的广泛关注和高度重视。针对此，本文首先针对高中教学中培养学生创新思维这一话题进行必要性分析，进而提出关于推进学生创新思维培养的若干对策，具有一定的理论价值和实际意义。

【关键词】高中数学  创新思维  培养

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0144-02

创新思维是发挥和扩展人的主观能动性和创造力的关键。对于高中数学教学而言，尤其需要开拓和培养学生的创造性思维，以增强教学效果、提升学生的学习能力，进而起到综合提升学习成绩和能力素质的效果[1][2]。本文针对高中教学中培养学生创新思维的必要性进行分析，在此基础上，就如何有效的培养学生创新思维提出若干措施建议。

一、在高中数学教学中培养学生创新思维的必要性

在高中教学中注重培养学生创新思维的重大意义和必要性主要体现在以下几方面：

1.为提升学生创造力打下基础

思想是行动的指南，在高中数学教学中培养学生的创新思维，树立学生时刻另辟蹊径、与众不同的思维模式和思维方法，有助于提升学生创造力，进而增强学生发现问题以及解决问题的能力，从长远看，对学生具有长远而重大的作用和意义。

2.改变学生的学习习惯和学习方式

长久以来，很多高中生都适应了被动灌输式的学习方式，依靠老师的讲述，并结合书山题海的不断训练以及反反复复的考试测验，去掌握考试大纲所要求的相关知识。这种知识的传输和汲取方式是被动和令人疲劳的，当然也就效率偏低，且没有较好的扩展性。尤其是高中数学课程，相对而言让人觉得枯燥或者无聊，进一步造成了学习效率的低下，但是培养学生的创造性思维，能够激发学生的主观能动性，进而改变其长久以来形成的学习习惯和学习方式，让学生由被动学变为主动学，增强其主动学习兴趣及能力，提升学习效果。

3.有助于全面提升各科成绩

我们常说学习具有共通性，学科虽然有限制，但是学习的方法却没有限制。在高中数学教学中培养学生的创新思维，除了可以提升学生的数学学习能力，还能让学生把这种创新思维代入和应用到其他学科的学习中去，进而产生积极的教学效果，带动其他学科学习进步。同时，创造性思维的培养能够促进学生自信心的提升，进而与学习成绩的全面提升形成正反馈，产生重要的积极作用。

二、在高中数学教学中培养学生创新思维的若干建议

不管是立足于当下，还是着眼于未来，在数学教学中培养学生的创新思维对于学生都具有全方位的重要意义;此外，对于相关的教育工作者和学校而言，也是丰富和提升其教学经验以及知名度的重要渠道。为了更有效的在高中数学教学中培养学生创新思维，需要注重以下几方面的落实：

1.拓宽学生知识面的广度

目前的高中数学教学主要是以及教材，以教学大纲为主线进行按纲施教。其目的是使学生之所学都在考试大纲的范围之内，以尽可能将学生的学习精力聚焦进而提高学习成绩。但是人类文明中所包含的数学知识浩瀚如烟，课本所涉及到的只是极小一部分，一味的压缩知识面反而极为不利于创新思维的培养。因此，要通过科普视频、知识讲座等形式拓宽学生知识面，同时教师在授课时也要注重相关知识的传授和讲解，加强学生对于知识的掌握。只有牢固掌握了广博的基础知识，才能厚积而薄发，促进创新思维的发展。

2.要加强学生之间的研讨交流

创新思维的培养只靠着学生一个人闭门造车是不行的，甚至有可能造成固步自封的恶劣影响。俗话说：“你有一个想法，我有一个想法，加在一起我们便都有了兩个想法”。因此学生之间要加强交流讨论，高中时期是学生思维最活跃的时期，通过彼此的沟通研讨，最有可能碰撞出思想的火花，进而促进学生之间的相互学习，推动创新思维水平的同步提升。

3.开展翻转课堂活动

改变传统的老师讲、学生听的模式，大力开展翻转课堂活动，让学生成为课堂的主导者给大家上课，向大家讲述在学习中的新思想、新见解以及遇到的新问题。学生为了准备好一堂课，必然会大量的查阅资料并进行深入思考，进而能够很好的促进其对于知识的掌握程度，并激发其创新性思维。

三、总结

创新思维的培养不仅对于高中生的学习具有重要作用，还对于其未来的工作学习具有深远意义。本文针对在高中数学教学中培养学生创新思维的必要性进行分析，并提出要培养学生创新思维所需重点关注的相关对策。只要学校和教师充分认识到培养学生创新思维的重要性所在，以全面提升学生能力素养为出发点，并不断探究培养创新思维的科学实施方式，就一定能不断促进学生创新思维的提升。

参考文献：

[1]张丽萍.高中数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2019（21）：105.

[2]闫梅兰.初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].科技资讯，2019（14）：165-166.