试论小学道德与法治课堂有效教学的策略

朱秋

摘 要：小学是学习和成长的关键阶段，也是培养世界观和价值观的重要时期，因此，在小学教育实践中，道德与法治教学对于小学生有着十分积极的作用。但是从目前的情况来看，受多方面不利因素的影响，道德与法治课堂教学质量还一直停留在较低的层面上，教学效果不够理想。本文在深入分析小学道德与法治教学特点的基础上，较为详细地阐述了提升课堂教学质量的有效对策。

关键词：小学;道德与法治;课堂教学

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）04B-0015-02

在小学教育阶段，除了应该完成基本的文化课学习之外，道德和素质的培养也是教育的重中之重。因为在未来的学习和发展过程中，小学生应该具备健全的思想和人格，这也是小学生综合素质的重要组成部分，所以提高小学生的思想道德品质，促进小学生全面发展，是当前小学教育应该重点关注的问题。在这样的教育发展趋势下，小学教师应该对道德与法治教学给予足够重视，不断丰富教学内容，优化教学形式，提高道德与法治教学的实效性，为小学生以后的成长和发展奠定坚实基础。

一、小学道德与法治课堂教学过程中存在的主要问题

（一）教学存在模式化倾向

要想达到理想的教学目标，需要教师对课堂教学进行精心的谋划和布局，但是这种谋划并不意味着要排除学生的参与，更不是将课堂教学变成模式化的形式。从当前的小学道德与法治教学实践情况来看，很多教师由于自身综合素质或教学压力繁重等多方面原因，在进行课堂教学规划的时候，通常会照搬现有的教学形式，或者应用前人的教育经验，这可以大大减轻教师的备课负担。……