最美的遇见

山东省济南市新世界小学 许文倩

2004年，我走进了位于山东省济南市老城区的光明街小学，在这里遇见了可爱的“红领巾”们。从此，我开启了少先队辅导员的生活。

6年的时间里，我与中队里的队员们用写“中队日记”的方式记录成长；在“红领巾影院”观看电影学榜样；在“红领巾书吧”读“红书”谈感想；走出校门学雷锋，和获得“全国十佳少先队员”称号的边荣唐交朋友……我们还一起创办了学校的第一份队报《闪“光”》，获得了济南市和槐荫区优秀少先队集体的荣誉。随后，我走上了大队辅导员的工作岗位，拥有了与更多“红领巾”相处的美好时光！

遇见努力的自己

为了做好大队辅导员工作，我凭着“不服输”的韧劲儿，开启了“白＋黑”“五＋二”的快速成长模式：晚上，我攻读张先翱老师编辑的《少先队工作丛书》、段镇老师撰写的《少先队发展新思考》等著作，学习《辅导员》《少先队研究》等期刊上的经验，用理论武装头脑；白天，我在校园里和队员们聊天、讨论、开展活动，思考怎样让理论与实践相结合……

有一次，队员小邓在聊天时问我：“许老师，为什么咱们学校没有鼓号队呢？”其他队员也跟着说：“是啊，我们也想加入鼓号队！”听了他们的话，我沉默了。因为在调查中我发现：学校里90%以上的队员是外来务工人员子女或来自贫困家庭，他们在音乐方面的基础几乎为零；教师年龄结构上中老年偏多，没有人擅长鼓号演奏，更无法胜任指导工作。面对队员们期盼的目光，我告诉自己：“再苦再难也得把少先队鼓号队建起来！”

2011年3月，在我和队员们的共同努力下，学校少先队鼓号队成立了。从此，我经常利用放学后时间和周六、周日与队员们自学打鼓、吹号。教室成了我们的“秘密基地”，笔记本电脑成了我们的“私人教练”……功夫不负有心人，在9年的时间里，这所仅有400余名学生的学校连续以标准鼓号队的建制获得了三届济南市和槐荫区颁发的金号奖。

在组建鼓号队的过程中，我深切地感受到多才多艺对一名少先队辅导员的重要性。于是，我开始向“复合型辅导员”迈进——学习与时俱进的少先队工作新技能、队员们喜欢的新方法等。几年来，我先后学习了魔术、古筝、篆刻等；掌握了图文编辑以及音视频的采、编、播等新媒体制作技术；设计了形式多样的少先队文化产品，为开展少先队活动和建设“网上少先队”时刻准备着！2016年，我被推荐参加山东省少先队辅导员技能大赛后，白天与时间赛跑，完成各项工作任务，晚上和资料共眠，拼命补充专业知识，度过了一段宝贵的学习时光。当我走上领奖台时，又找到了自己新的发展方向——做一名专业型的少先队辅导员。

我不断地为自己“充电”，积极参与山东省重点课题“学生良好品德的养成教育研究”、槐荫区课题“少先队序列化教育实践研究初探”……2017年，我获得了“山东省优秀少先队辅导员”称号，成为山东省第七届少工委委员，还担任了《山东少先队活动教师指导用书》《济南市优秀少先队活动案例选编》的编委。《辅导员》杂志和“山东少先队”微信公众号上的多篇文章，见证了我在少先队天地里破土拔节的成长之路。

遇见合拍的团队

“许老师，中午见！”每到周一，我总会在校园中听到这句话。

每周一中午12:30是辅导员团队的“微论坛”时间。我会与中队辅导员们一起交流讨论，解决工作中遇到的问题。我们积极探索，陆续开设了以理论和实操学习为主的“微课堂”，以汇聚好素材、好活动为内容的“微分享”，以及创新周一升旗仪式的“微展示”。我们在每学期期末开展“以赛促学，以赛促情”的团队“微竞赛”，逐步形成了“微光五个一”促进中队辅导员成长的特色模式，切实发挥了全员培训的作用，为中队辅导员的专业发展加油助力。每学年，我还通过“师徒结对”等有效方式，帮助一到两位骨干中队辅导员加速专业成长。这些让我校辅导员团队的战斗力、凝聚力与日俱增。

辅导员团队积极向上的势头，让学校不仅将装扮校园的任务交给了少先队大队、全力支持辅导员们外出学习，还在槐荫区率先出台了少先队成绩与教育教学成绩同等对待、评优评先向一线辅导员倾斜的政策等。于是，校园成为少先队的舞台，充满了红领巾的色彩。

遇见可爱的队员

作为少先队辅导员，一定要走进队员们的世界，真心为他们着想。

在光明街小学，我认真为少先队小骨干们设计了“1＋XY ”成长套餐。这里的“1”是每周一培训，“X”是主持、绘画、摄影等成长课程，“Y”是校长、主任、辅导员等成长导师。少先队小骨干们可以在成长导师的指导下，根据自己的兴趣选择5门课程进行学习。这样的培训能有针对性地帮助他们学会自我教育和管理，拓宽知识面，增强综合能力。

（请扫二维码，观看许文倩老师组织队员们创作的情景剧《一本特殊的日记》）

2019年，调入新世界小学后，我发现这里的队员们很有主见、能力强，就将工作重点转向为队员们搭建自主成长的舞台。我鼓励队员们自己的阵地自己建，自己的活动自己搞。大家群策群力成立了槐荫区第一个“红领巾宣讲团”。队员们各司其职，有的管理转播设备，有的维护会场秩序，有的负责收集图文信息……他们不仅自主设计了“红领巾宣讲团”的口号——“花开新世界，宣讲新时代”，还制作了宣传海报、邀请函，用童真的语言传递爱党、爱国的信念。

遇见绚丽的风景

当少先队改革的号角吹响，我开始探索队前教育全课程。在学校少工委的支持下，由辅导员及各学科教师组成的课程教研组成立了。大家分别发挥学科优势，引导一年级新生感受少先队组织的吸引力、凝聚力，营造了人人关心少先队、人人参与少先队工作的良好氛围。比如，美术老师发给每名新生一张“校园寻宝图”，帮助他们了解学校设施、认识少先队阵地；语文老师用讲故事的方式介绍少先队的历史；数学老师带领孩子们了解红领巾、队旗、队徽的尺寸；计算机老师精心制作了“亲子入队课程”，鼓励他们与家长一起在线上观看……人人参与的全课程体系让队前教育更专业、灵活，也让新生觉得有意思。他们学得可认真了。

此外，我还组织开展了“手拉手，同成长”结对活动，公开招聘高年级队员做“小辅导员”，帮助一年级新生在少先队大家庭中茁壮成长。“小辅导员”们不仅手把手地教弟弟妹妹们规范敬队礼、佩戴红领巾，还指导他们练习做广播操，邀请他们参加“采撷七彩果，乐享童年梦”“探秘新时代，一起奔小康”等少先队活动，感受少先队生活的快乐，帮助他们打上了鲜红的人生底色。

我很幸运，遇见了红领巾这抹耀眼的红色；我很幸福，成为一名少先队辅导员。我愿意与红领巾为伴，和可爱的队员们在蓝天下并肩前行！