书香流韵育桃李，志存高远谱华章

焦佳

“我们为什么要读书？读书是关系到生存质量和改变命运的大事，阅读让生命出彩。”观摩了高一年级读书主题班会课后，天津市双港中学校长刘士民在聽课笔记上写下了这段话。在书香校园文化建设中，双港中学交出了一份让学生开心、家长放心、教师舒心、社会满意的答卷。

打造浸润式环境，营造书香育人新氛围

多年来，双港中学秉承“志存高远，韧中求进”的核心精神，以环境建设为抓手，以语文学科改革为主阵地，以实践体验活动与课程体系建设为依托，构建了内涵丰富、渠道畅通、效果显著的文化育人体系。走进双港中学校园，浓郁的文化氛围扑面而来。正如刘士民校长所说：“学校每个角落都在‘说话，引领和激励着全体学生志高、志远、志学、志业，充分发挥育人的作用。”

用办学理念命名教学楼，精心设计文化走廊，增添人文气息。教学楼分别名为同心楼、志远楼、行健楼等，与“志存高远，韧中求进”的核心理念和“自强行健，同心行远”的学校精神相呼应，不仅铭刻着教书育人的初心，也寄托着对莘莘学子的殷切期望。同时，学校根据学生实际，给不同的教学楼、不同的楼层确立不同的读书主题，建构相应的阅读板块。因此，行走在走廊上，学生既可以欣赏到经典诗词、古文，又可以品味师生书画作品、月度人物展示、年级文化园地等。通过与书香校园相得益彰的走廊文化，双港中学向学生展现了灿烂的中外文化，不断开拓他们的文化视野，加深了他们对阅读的浓厚兴趣，充分彰显了学校“无处不育人”的教育愿景。

植根中华传统文化，巧妙布置校园景观，积淀文化底蕴。学校里民族园、同心园、桃李园、折桂园4个小花园是一道道美丽的风景线，具有古典园林风范。校园中的“志”字石、孔子像，启发学生以先贤为榜样确立远大志向，发奋读书，用知识武装头脑，实现自我价值。志存高远、紫气东来、乘风破浪、厚积薄发、和谐同心等石头景观，也为校园增添了不少书卷气和厚重感。百米文化长廊，全部是学生自己的创意作品，展现了各种各样的节日、纪念日，兼具历史传承感和现代气息。

开辟读书空间，丰富馆藏书籍，构筑现代化阅读型校园。据了解，学校建有3个学生读书室、1个大型教师书吧，图书馆现有藏书达8万册，生均藏书超过40本。学校高度重视图书馆建设，每年都增加馆藏书籍，提高藏书质量，优化借阅制度，保证全部图书每天都开放借阅，向全校师生提供优质、舒适的阅读服务。与此同时，学校还升级改造了教师读书室，增加教育教学报刊、杂志的订阅种类，丰富教育教学理论书籍，把教师读书室改造成集休闲、沙龙研讨、读书交流于一体的综合场所，使阅读与教育相衔接，从而有效提高教师专业能力与综合素养。此外，学校还设立了校园图书站，摆放读书长椅，在教学楼内安放电子阅读设备，确保学生随时随地都能了解外面的世界，养成阅读习惯，实现阅读延伸。学校还创建了“志远书屋”，师生选购书籍更加便捷，读书氛围日渐浓郁。

构建语文生态园，凝聚立德树人原动力

阅读是学生健康发展的重要源泉，也是语文学科建设的关键途径。为了推进语文教学改革，双港中学以营造书香校园为突破口，将书香文化融入语文教学体系中，以随笔化作文和绿色阅读两大特色课程为支柱，打造了语文生态园，为学生的健康成长提供了精神动力和智力支持。

从2008年起，双港中学开始建构语文生态园，将其作为校园文化建设的重要抓手，让语文跳脱出学科的狭隘定义，成为校园文化的载体，以此带动学校整体教育事业的发展。

一方面，学校开设绿色阅读课，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让知识照亮学生的精神世界。随着教学改革逐步深入，学校相继设立了阅读积累课、阅读赏析课、阅读交流课等多种课型，结合学生个性成长，提供多种多样的阅读课程。学生每两周上一节90分钟大阅读课，在课程中深刻体会着“浸泡—习得”的语文学习方式，在书海中徜徉，感受阅读的魅力，从而促使其主动亲近语文，探索学问。对此，教师杨洋深有感悟。他给学生讲授课文《项羽之死》，项羽跌宕起伏的人生经历引起了学生探索的兴趣。在之后的阅读课上，学生们自觉地寻找与项羽有关的资料，有的人阅读了司马迁的《史记》、有的人选择搜集名人对项羽的评价等。

另一方面，学校引进随笔化作文课，锻炼学生的写作习惯，为学生审美素养的持续成长积聚潜能。随笔化作文课已在学校开设了10余年，还发展形成了情境随笔课、读悟随笔课、评改随笔课等多种课型。每两周一节90分钟的随笔化作文课，不仅给学生传授了全新的作文教学理念和模式，而且为学生开启了自由言说的新天地。课堂上，学生可以直抒己见，在情感表达中获得书写的快感，同时训练自主思考能力，不断开拓胸襟，向更高远的人生境界进取。学校创办的校刊《校园随笔》，曾连续四年获得津南区校园刊物一等奖，2013年获得国家级优秀校刊奖，学校被评为中国校园媒体建设百佳示范校。此外，学生们积极参与各级各类读书征文比赛，更是收获丰厚。

现在，双港中学仍在不断完善语文教学生态系统，在绿色阅读课和随笔化作文的基础上，尝试其他有效的读书写作课程，为推进书香校园建设探索新路。

探索多元化活动，释放文化铸魂影响力

双港中学书香校园建设创新载体形式，开展了丰富多彩的文化活动，有效提升了校园文化的内涵与品质，发挥了文化铸魂、育心的重要功能。

诵读经典，传承中华传统文化。从2003年起至今，双港中学一直坚持开展经典诵读活动，组织学生诵读传统经典，启迪智慧，涵养品格。此外，学校编辑出版了《经典诵读》，定期开展经典诵读展示会，让学生自觉接受中华传统文化的洗礼，形成良好的道德修养。如学生在经典诵读中领悟到孝道的真谛，组织编排了小品《爷爷的生日》，用表演的形式向亲人表达关爱。家长在观看完小品后，感动得泪流满面，家庭关系更加亲密和谐。

评比书香班级，倡导读书之风、学习之风。为了激发学生读书热情，双港中学定期开展“书香班级”评选活动，不同班级根据实际情况制订切实可行的班级读书计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本好书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同读书，边读边记;树好一个榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。此外，各个班级设立图书角，学生之间互相提供好书交换阅读，并撰写读书笔记。有的学生阅读了《论语心得》，体会到先贤的人生智慧;有的学生品味了《上下五千年》，意识到中国历史的厚重底蕴，给予学生成长的动力……

举办校园读书节，营造浓厚的读书氛围。每年，双港中学都会选择不同主题举办系列读书节，开展丰富多彩的校园活动，如“我最喜欢的一本书”读书征文竞赛、“我最喜欢的一篇文章”读书征文竞赛、读书节节徽设计征集竞赛、书签设计征集评选、读书节文艺汇演等。学校还将阅读与学生的行为规范评比相结合，每月评选班级、年级“阅读之星”，每学期评选校级“阅读之星”。学校借助读书榜样，引领学生读书风潮，从而助推书香校园的建设。

推行主题教育活动，寓教于乐，滋养师生品德。双港中学创造性地将德育活动与书香校园主题贯通，把文明礼仪教育活动、爱国主义教育活动等融入书香文韵里，并通过举办诗词大会、成语大会等活动，拓宽了主题教育活动的深度，让学生收获了难忘的读书体验。学校还组织师生编辑《每日一撷》，收集了古今中外大量的美文妙章，有效深化和巩固了主题教育的成果。如高一年级开展了“文化名人深阅读”活动，学生们用各种方式阐释自己对于文化名人的理解，有配乐朗诵的作品《曹操》，也有声情并茂的动漫《苏轼》，给师生们带来了出乎想象的喜悦与享受。

书香流韵浸润生命，教育改革任重道远。双港中学坚持以人为本，强化“自主+合作”的指导思想，牢记使命，锐意进取，以学生的核心素养发展为最终目的，进一步强特色、树品牌，不断提升学校文化品质，为学生的生命成长打好底色，真正地促进素质教育落地生根结硕果。

（责任编辑  焦  佳）