农村幼儿园如何利用本土资源开展田园课程研究

林臻

摘  要：我国具有悠久的历史文化，不同地区所具有的人文特征与风俗习惯也不尽相同，在幼儿园教学中积极利用本土资源开展田园课程，能够为学生创造更多接觸自然、感受生活的机会。文章主要以此为基础对农村幼儿园本土资源开发利用展开探讨。

关键词：幼儿园;本土资源;田园课程;农村幼儿园

引言

所谓本土资源，就是指某地区所特有的文化特征、旅游景点、风俗习惯等，是该地区的标志。我园地处农村，有着广阔的教育资源：四季变化的农田，农作物的种植、生长与收获，农村文化习俗等。在老师们的眼里，“田园”已经不再指普通的农田，它被赋予了新的生命。“田园”既是教育的环境，也是教育的资源，更是教育的手段。我们将以此次课题工作为契机，构建独特的园本课程。

1利用本土资源开展田园课程的价值分析

本土教育资源包括自然的和社会的一切有形教育资源，以及本地的文化背景和传统、民俗民风等无形的教育资源，开展园本特色课程，能够培养幼儿对传统文化的认同感和归属感，也能丰富幼儿园现有的课程内容，有助于幼儿萌发热爱家乡的情感。挖掘具有教育价值的本土资源，开发适合幼儿园实际的园本特色课程，通过环境影响、活动组织、家园同步来促进本土课程与生活实际相联系，让园本课程对幼儿的发展发挥出独特的价值。一是促进我园教师教科研能力的提升。对课题工作的理念、意义有更清晰的了解，在课程目标体系构建、课程资源的选择与利用、教育实施的有效性等方面获得专业化的成长。……