小学高年级作文的教学策略初探

杨志祥

教育改革的推进，对小学高年级学生作文水平的要求也逐步提升，因此，提高学生的写作水平成了语文教师的首要任务。俗话说“只要功夫深，铁杵磨成针”，同理，只有经过严格训练，才能写出佳作。所以，想提高学生的写作水平，写作训练必不可少。

学会写作才能记录生活，表达情感，抒发感悟。写作在小学语文教学中一直是重点，教师和学生对作文都十分重视。当前，许多学生存在不知道写什么以及跑题的问题，导致这些问题的根本原因是学生的写作经验少。所以教师要探索更有效的教学方法，帮助学生解决写作上的各类问题，提高写作能力。本文对小学高年级作文的教学策略进行了探讨，希望能为广大同仁提供参考。

一、注重阅读积累，建立积累本并定期检查

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，写作亦如此。小学阶段的学生生活阅历少，理解和感悟能力差，写作素材匮乏，因此大量阅读并积累优美词句、写作素材尤为重要，这些是学生写作灵感的来源，对提高学生的写作能力大有裨益。教师可以让学生准备一个积累本，将喜欢的优美词句以及故事素材抄录下来，做到阅读有痕迹，否则非常容易忘记。教师不仅要督促学生抄录，更要抽时间定期检查，对学生的积累情况进行汇总和批改，为制定下一步的学习计划做准备。这种读书、记录、批改的循环模式能够促使学生的阅读量不断增加，丰富学生的知识积累和写作素材。……