从人文素养的培养谈美术学师范专业的美术史教学

单林梦 刘 卉 （渤海大学 艺术学院 121013）

近些年来，人文素养教育的意义和重要性在艺术教育领域被不断提出，加强对人文素养的培育不仅仅体现在艺术类学科中，同样在政治学、经济学等学科领域也得到了重视。人文素养的培育还包含了人的品格和内在品质，这些不仅是我国古代延续下来的传统道德观念，更是宣扬精神文明必不可少的环节。随着社会不断的发展与变化，人文艺术的概念也在被不断的拓展。最初，人文艺术仅仅被指是“最伟大的头脑的最精彩作品”，15世纪欧洲文艺复兴时期，人们要晋升为“人”的思想被不断强黄，需要学习的人文科目也越来越多，同样音乐、绘画、建筑、戏剧等在这一时期空前繁荣，人们不断从古代世界中汲取营养丰富人文艺术的范畴，使人文艺术不断延续，而且越来越繁荣。

对于当代的大学生来说人文素养意味着积极向上的人生观、世界观和价值观，乐观的生活态度和健全的人格，特别对于师范专业的学生来讲，人文素养的培养更是尤为重要，在美术师范类专业中外国美术史的课程是提高学生人文素养树立正确审美观的主要理论课程，是培养大学生人文素养的重要平台，因此，更应加强课程对学生人文素养的培养，以促进学生在大学时期不断完善其人生观、价值观和社会观。

一、美术史教学中培养人文素养的重要性

美术学师范专业的培养要求学生学习美术文化与知识，接受艺术实践的基本训练，掌握艺术教育理论，这就要求美术学师范专业的学生不仅仅要具备良好的艺术实践功底，同样应该具有过硬的美术文化与知识，从而能够更好的适应未来的美术教育工作。……