初中音乐构建有效课堂的教学设想

福建省龙岩市上杭县庐丰民族中学

音乐是发展学生审美价值、音乐感和内在素养的重要方式，是基础教育阶段课程体系的重要组成部分。但是，在音乐教育的某些领域，学生仍然有诸如“敢于唱歌”，“乐于唱歌”和“不愿意学习音乐知识”的现象。这在很大程度上与教师所采用的教学方法和手段有关，导致学生无法吸收和理解音乐知识。因此，本文分析了目前初中音乐课堂教学存在的问题及改进课堂教学的策略。

一、初中音乐课教学中的当前问题

（一）教学模式单一

目前，大多数教师在音乐教学中并没有太在意自己的想法。他们经常遵循“音乐是小事”的想法。这导致课堂教学方法过于简化现象的产生，并且教师常常在教学中采用单纯灌输式的教学模式开展教学活动，导致学生对枯燥理论知识的学习提不起兴趣，因此“冷景”现象时常出现在音乐课堂教学中。

（二）缺乏必要的歌唱训练

音乐是以歌唱的形式来传达美感的学科。它不仅具有音乐理论方面的系统知识，还具有对学生的认知发展和技能发展产生实际影响的实践唱歌技能。但是，在实际的教学活动中，教师在创建课堂教学模式方面存在问题。他们只是播放和聆听所学的歌曲，忽视了歌曲的背景和歌唱技巧的细节等相关知识内容的讲解，导致学生因缺乏足够的训练而难以深刻理解音乐知识，在课堂上也是被动聆听的状态。

（三）学生参与积极性不高

学生是课堂活动的主体部分，但是在实际的音乐教学中，教师经常占据“主导”地位，而忽略了学生的主观意识和参与热情，这对学生的音乐发展和技能掌握产生负面影响。……