艺术教育在幼儿园教学中的应用

吉晓赫

吉林省榆树市第三实验幼儿园 吉林 榆树130400

引言

艺术教育是幼儿园教育的一个重要组成部分。对幼儿的全面和谐发展具有举足轻重的意义。幼儿园通过开展艺术教育，促进幼儿综合素质的发展，能使幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。激发幼儿表现美、创造美的情趣，唤起幼儿的表现欲和求知欲，是陶冶幼儿情操，发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。

在幼儿园教学中，教师应遵循幼儿身心发展的规律，遵循艺术教育的规律而制定发展目标，通过艺术教育让幼儿欣赏美、表现美、创造美，注重幼儿个性的培养与塑造，注重幼儿社会交往与合作能力的培养，以促进幼儿的全面发展为基础.教师应更多地从孩子的兴趣出发，针对孩子自身的心理、性格特点选择适当的教学方法，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力.

一、在幼儿园教学中，艺术教育教学内容要创新，要紧密联系幼儿的生活实际。指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它的活动。引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，艺术活动要给幼儿带来美感体验，在以情动人的过程中潜移默化地发展幼儿的艺术感受力和表现力，根据幼儿的发展状况需要，对表现方式和技能、技巧给予适时、适当的指导。教学内容的选择与呈现方式要为幼儿思考、探索、发现和创新提供最大的空间，要增强教学的选择性与开放性。教学内容的设计要适应时代需要，突出培养幼儿的创新精神与创新能力。同时要扩展和更新现有的幼儿艺术教育教学内容。扩展和更新后的幼儿艺术教育教学内容应包括“欣赏”、“表现”和“创造”三方面的内容。幼儿艺术欣赏方面，要求用美的事物、艺术作品感染幼儿，唤起他们对美的注意、向往和追求，萌发幼儿感受美和表现美的情感。幼儿艺术表现方面，能让幼儿在主动参与艺术活动的过程中能整理生活印象，感受各种艺术手法的传情作用，初步表现美。幼儿创造方面，要求给幼儿自由支配的时间，选择好的内容让幼儿自由创造，培养幼儿的创造力。

二、在幼儿园教学中，艺术教育面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在艺术活动中，可以引导幼儿对周围事物的色彩、结构、位置、大小比例、声音等关注，以形成良好的审美品质。在幼儿园艺术教育中，老师可以引导幼儿接近美的事物，让幼儿用欣赏的眼光去感受美。要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

三、在幼儿园教学中，艺术教育要给幼儿提供创造的自由空间。教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。因此教师要不断调整自己的角色地位，在集体活动中，教师是组织者、指导者；在自由活动中，教师是支持者、引导者，是幼儿的伙伴。给娇弱的孩子以拥抱和亲吻，给活泼开朗的孩子以鼓励与帮助，对胆小的孩子则装作不注意，给他们留下无拘无束的时间和空间，让他们感到快乐自由。教师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿展开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。例如天上的太阳画得较大，看起来既不成比例，也不逼真，这是学前儿童的特点，他们不注重整体，再加上自己的想象，教师应首先肯定和鼓励幼儿大胆想象和表现的愿望，尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现他们的进步和独特之处，从而增强幼儿的自信心，萌发幼儿自由创作的愿望。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

四、在幼儿园教学中，艺术教育要给幼儿提供大自然环境的熏陶，教师要带领幼儿参观自然风光，在现实生活中培养幼儿热爱艺术的情感，丰富幼儿的观察力和想象力，人们常常以为端坐在琴边、手持画笔和进行舞蹈基训的孩子们才是在搞艺术。其实把这作为艺术教育过于狭隘了，我们忽略了我们赖以生存的大自然，才是最原始的、最富有生机和美的艺术课堂。在这里，小朋友可以欣赏到各种造型，看到各具形态的动植物，感受大自然的美妙音乐……所有的这些，都能成为孩子学习的教材和创造的元素。在幼儿园艺术教育活动中，教师应该在思想内容健康的前提下，充分尊重幼儿个性化表达和创造的自由，多给幼儿的创新想法、创新行为以更多的鼓励。教师不能以单纯的知识记忆、技能模仿作为主要评价指标，应该把"创造性"作为幼儿艺术教育教学评价的一个重要指标。

总之，在幼儿园艺术教育活动中，只要采用恰当的方法，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，教师再加以适当地指导，就会收到意想不到的效果。要掌握艺术教育的精髓，不断提高自身的艺术素养，扬弃传统的教育观念和方法，大胆尝试，勇于创新，为孩子营造一个舒心愉悦的活动气氛，让他们在自由、放松的状态下尽情地发挥自己的艺术潜能，描绘出属于他们自己的那一片纯净的天空.让我们携手来，在教育教学中积极反思，善于捕捉、巧妙引导，幼儿的艺术潜能和智慧将得到充分的开拓和发展。