传播学视域下开展基层主题教育的做法与思考

田普江

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2020）02-022-02

摘 要 本文以中交一航局二公司大连湾海底隧道项目部党支部开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育情况为例，结合传播学拉斯韦尔的“5W”传播模式，分别从信息传播者、信息内容、信息传播渠道、信息接受者以及信息传播效果五个方面，对主题教育的做法进行总结并提出建议。

关键词 传播学 基层党建 主题教育 “5W”模式

2019年9月，第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育启动后，大连湾海底隧道项目部党支部按照习总书记“要创新社会治理体制，把资源、服务、管理放到基层，把基层治理同基层党建结合起来”的要求，结合工程实际，坚持不走样、不打折扣，扎实开展各项工作，将主题教育往深里走，往心里走，切实发挥支部战斗堡垒作用。

传播指的是信息的传递以及社会信息系统的运行。日常党建工作的开展就是通过相关信息的传递，实现组织系统的正常运行。拉斯韦尔提出了传播学的线性传播模式即“5W”模式，即传者、信息内容、渠道、受者及传播效果。从项目部党建工作实际出发，结合“5W”模式开展党建工作，对基层单位开展党建工作有着十分重要的借鉴意义。

一、加强党员学习教育，作正能量传播者

所谓信息的传播者一方面可以指的是来自政府对媒介的控制和媒介系统中的把关人，即传播组织；另一方面可以指的是组织化了的传播者个人。基层党组织的信息传播者更多地表现为组织中的行为个体。……