幼儿园区角创设中存在的问题及其解决策略

王芳

摘 要：区角活动是幼儿自主游戏的区域，是幼儿多方面发展的主要活动区。但是，在幼儿园区角创设中，往往存在投放的材料问题;区角活动的空间布局问题;区角活动的种类问题;区角活动与课题、各个区角之间联系不紧密问题;区角创设与幼儿发展水平脱节的问题;没有充分利用周围环境资源的问题;忽视幼儿对个人空间需要的问题。要解决以上这些问题，教师队伍的教育观念必须转变。一、从封闭走向开放;二、从限制走向自由;三、从被动走向主动。

关键词：幼儿园区角;存在的问题;解决策略

區角活动是幼儿自主游戏的区域，是幼儿多方面发展的主要活动区。在区角活动中，幼儿可自由选择活动伙伴、活动材料、活动区域、活动的方式，他们的身心得到彻底的放松和愉悦;同时，在自主的尝试、探索、创造的学习过程中，幼儿的思维能力和动手操作的能力得到发展。但是，在幼儿园区角创设中，往往存在以下问题：

投放的材料问题：首先，材料变更周期较长;第二，材料数量少，新材料投放更少;第三，材料种类单一，几乎都是从商家购买的塑料制品，教师创造性的设计的活动材料较少。第四，材料的教育意义单一，大多为益智型材料。如纸牌接龙游戏。第五，材料的利用率不高。

区角活动的空间布局问题：各个活动区的布局过于紧密，未考虑动、静区域的转换。

区角活动的种类问题：小肌肉活动区较多，大肌肉活动区较少，缺少幼儿独立思考、整理情绪的空间。……