小学英语PEP教材的教学方法探讨

杨明莎

摘 要：在素质教育的背景下，对小学英语教学也提出了更高的要求。教师在提高课堂教学有效性的基础上，加强对学生综合素质的培养。新课改后，小学阶段的英语教学大都采用了PEP教材，本次研究就对PEP小学英语教学中的分组教学方法应用进行了详细的探讨。

关键词：小学英语PEP教材;教学;探讨

一、 前言

新课改中PEP小学英语教学方法、模式等均发生了较大变化，传统的满堂灌教学模式已经无法适应目前小学英语课堂教学的客观要求，PEP教材在小学英语教学中得到了广泛的应用，其更加注重了学生的全面发展，以提高学生英语语言的“听、说、读、写”等能力为中心，激发出学生主动学习英语知识的激情，进而提高小学生对英语语言的应用能力。本次就对PEP小学英语教学中分组教学方法进行了探讨。

二、 设立小老师，以点带面

在小学英语教学中，合作渗透在了学生与同伴、同桌、小组成员之间的互动学习中。我们将其称之为小组探究。教师则要根据教学活动的特点对学生进行合理的分组，促进合作教学效能的提高。在分组教学中，我们实行了贯穿合作学习，对每一个学生的学习能力、兴趣爱好、个性特征等均进行了详细的分析，并根据分析的结果将其分成了若干个小组，每个小组中还选出了一位组织能力、沟通能力都比较强的学生，让其担任小组的小老师，并以其为中心，促进了各项小组活动的实施。通过这样的方式，讓每个小组之间都形成了一种合力，并在此基础上提高学生的合作效能，将合作学习的正能量充分地发挥了出来。……