浅谈图书馆青少年阅读推广存在的问题及对策研究

肖艳芳

摘要：图书馆青少年阅读推广是学习型社会建设的当下，图书馆发展应该思考的问题，基于此，本文选择这样一个课题进行研究。

关键词：图书馆;青少年;阅读推广

根据第17次全国国民阅读调查数据显示，2019年，我国人均手机阅读时长每大超过100分钟，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本低于18年的4.67本，电子书阅读量为2.84本，低于2018年的3.32本。未成年人人均圖书阅读量为10.36本。根据第16次全国国民阅读调查数据显示，我国14～17周岁青少年图书阅读率为86.4%，低于2017年的90.4%。从这组数据来看，我国国民的阅读量在这两年有一个下降的趋势，而本文所界定的青少年，一般指从上初中到高中毕业阶段的人，是青春期的年龄段的人，这个年龄段的人阅读量也有一些下降。这不利于“全民阅读”的实现，尤其对青少年来说，现在正应该是读书的时候，阅读量的下降并不是好的现象，所以，图书馆应该在青少年阅读推广中发挥更大的作用，认真总结目前存在的问题，找到问题的解决办法。

一、图书馆青少年阅读推广中存在的问题

（一）活动形式局限性大

目前图书馆针对青少年的阅读推广活动非常少，因为这个年龄段的人一般都是初中高中的学生，他们学习压力大，课业时间占据绝大多数时间，基本没有时间参与图书馆的活动，所以，图书馆也很少开展专门针对青少年的阅读推广活动。一般比较常见的都是图书馆通过与学校的合作，实现阅读推广，比如通过发放宣传单页，推广适合不同年级学生阅读的书籍;或者通过有限合理的“进校园”活动，推广一些适合不同年龄学生阅读的书籍。

（二）推广途径局限性大

上文我们已经分析，图书馆青少年阅读推广的活动很少，主要通过学校实际推广或者宣传单页推广，这忽视了青少年是网络的主体，没有充分发挥网络推广的积极作用。换而言之，当下的很多宣传积极采用网络宣传的方式推广，利用各种自媒体平台形成一条龙的宣传阵地，但是，图书馆在亲少年阅读推荐方面却没有很好的运用这一方法。

（三）缺少对青少年的专门性推广研究

青少年是一个特殊的群体，不论是思想上还是行为上，他们有着其他年龄段不具有的特色，他们并不是真正的成年人，但是也不会像儿童一样听从父母的指挥，加上他们学业上的更高要求，这部分人其实对图书有着更为特殊的要求和需求。图书馆没有专门的人从事青少年特点研究，既不了解其学业特色，不懂他们需要什么样的考试书籍或者课外拓展书籍，更不了解其成长特点，不知道青少年喜欢什么类型的书籍。我们从现有的推广方式推广途径等方面来看，对青少年的推广与对其他人的推广并没有明显的不同，虽然在推广内容上存在一些差异，但是只是大同小异的些许观察和变化。图书馆缺少对青少年这个群体的专门研究，而且缺少特定的市场群体研究，没有前期调研的指导，没有基础的数据做基础，直接从事最后的推广，这必然会让图书推广面对诸多问题。

二、图书馆青少年阅读推广的建议措施

（一）丰富活动形式

图书馆青少年阅读推广的形式可以更丰富一些，活动策划可以自己完成也可以分包给别人，给那些更了解青年人活动喜好的组织团队。要丰富活动形式，一定不要是盲目的，盲目的丰富活动形式，只会浪费不必要的经费资金，因此，为了避免这些问题的出现，我们要更好的掌握青少年喜闻乐见的活动方式。比如，我们经常可见作者的签售会在大学或者商场开展，这样的活动完全可以又图书馆承办，图书馆应该转变自己传统的推广模式，尝试使用新鲜的，符合青少年特色的推广活动。一些积极健康的书籍，适合青少年阅读的书籍，尤其是畅销书的作者，可以被图书馆请到现场，利用周末的时间，鼓励青少年到现场购书买书和自己喜欢的作者亲密接触。再比如，青少年喜欢各种主题特色的轰趴，图书馆内的一角，可以不定期的设置成不同的主题，走近青少年的喜好与生活，从他们喜欢的动漫、影视剧等多个角度出发考虑，设定适合书籍推广，增进拉近图书馆和青少年关系的活动方式。这样可以改变图书馆沉闷传统的角色印象，让更多青少年愿意走进图书馆，通过各种不同的方式拉近图书馆与青少年之间的距离，才能让图书推广成为可能。

（二）扩大推广途径

推广途径需要进一步扩大，除了学校这个可以依靠的推广地外，图书馆更应该充分利用社会其他资源进行推广。比如，各大商超是青少年喜欢去的地方，图书馆可以利用这些地方推广书籍，举办“以文会友”“书籍讲授”等活动，图书馆应该善于运用这些场所，将图书馆的推广从局限于一隅的过去转向利用全社会的当下。再者，要充分利用网络平台进行推广，青少年中有很多有自己的上网终端，图书馆可以上线青少年喜欢的电子图书馆模式，不定期推广合适的图书，可以通过试读，免费阅读等多样的方式，让青少年可以完成线上阅读。当然，这样的推荐要基于大数据平台实现，青少年需要什么样的书，喜欢哪个作者，图书馆可以有针对性的进行推送，这样可以提高青少年的阅读量。总之，通过各种不同的途径向青少年推广图书，尝试各种没有尝试过的方式，有大胆的创新才能有与从前不同的收获。

（三）系统化对青少年阅读特点的研究

青少年阅读特点具有很鲜明的年龄特色，青少年的年轻特性具有很强的时代特点，我们应该把青少年看做是一个独立特殊的群体，图书馆要做好青少年的图书推广，首先要了解这个群体的所思所想，明自他们喜欢什么，走进他们的读书世界，才能有针对性的推广。这可以充分利用图书馆的线上采编数据，整理分析青少年的选择倾向，实现有针对性的图书推荐。再者，通过新推广途径的开发，新活动模式的实践，更广泛的与青少年接触，更好的了解青少年的读书需求，这也是很重要的。另外，图书馆可以聘请专业的青少年研究人员，对图书管理人员进行培训教育，让每个人都能了解这个特殊群体的特殊性，让青少年的神秘面纱可以在图书馆人的面前摘下。专业人员除了培训外，还可以参与图书选购数据分析，从社会大的层面到青少年个体小的层面，形成一个全方位的分析，然后将这些内容传递给图书馆工作者，让每个人都对青少年的阅读特点有所了解，以便在今后的推广中，活动策划中，主题选定中都能发挥各自的价值，实现图书馆图书推广、活动策划的高效性。

参考文献

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[2]张敏.对县级图书馆开展青少年阅读推广活动的几点思考——以眉县图书馆为例[J].当代图书馆，2017（02）.

[3]高雄.公共图书馆少儿阅读推广的实践与探索——忆漯河市图书馆少儿阅读推广为例[J].山东图书馆学刊，2016（02）.