浅析微课程在高中通用技术教学中的开发与应用

张战恩

摘要：高中通用技术这门学科涉及很多学科的知识，所以课程内容丰富而复杂，教师在这门课程讲解中应该采用多种教学方法。要想提开通用技术课程的教学实效性，在有限的课堂时间内为学生传授更多知识，就应该革新教学方法。微课是一种常见的教学技术手段，在通用技术教学中效果好。

关键词：通用技术;微课程;开发

高中通用技术是我国2008年开设的高中课程，学生在这门课程中可以自主探索。通用技术这门课程可以提升学生的创新能力，使学生有更多的机会实践，提升学生的人文素养。在通用技术教学中尚存在一定的问题，导致课程的价值不能充分发挥。微课程在通用技术教学中应用，可以提升这门课程的教学效果。

一、微课程内涵

微课在是指用于微学习的微内容，是指使用建构主义方法为在线和移动学习格式化的实际教学内容。微课是一门旨在通过网络实现无限参与和开放访问的在线课程，除了传统的课程材料，如录像讲座、阅读资料和习题集之外，还提供了具有用户论坛的交互式课程，以支持学生、教师进行快速测验和作业的直接反馈。微课是远程教育领域最近广泛研究的一个发展，它于2006年首次引入，并于2012年作为一种流行的学习模式出现。

二、高中通用技术微课程特征

（一）针对性强

采用微课程进行通用技术课程的讲解，可以分析每一个知识点。教师可以结合学生认知能力上的差异，制作不同难度的微课程。采用远程教育的方式，使学生在通用技术这门学科学习中打破时空界限。

（二）实现课程共享

微课程借助了互联网，学生可以在移动终端上学习。教师可以方便的将教学内容传递给学生，学生之间也能共享课程。

（三）与实践活动结合

高中通用技术这门课程结合多个学科领域，学生在实践活动中掌握知识，从而提升学生的创新能力。微课本身就是一种创新型的教学方法，结合先进的教学技术，通过小视频将课程内容展现给学生。

三、高中通用技术微课程的开发与设计

（一）流程设计

在高中通用技术教学中，教师应该结合微课程的特征，将教学分类。教师首先要实现微课程的共享，然后引导学生进行自主学习。在微课程开发和设计环节中，视频内容应该与课堂教学内容息息相关。微课程可以介绍课程难点，也可以对相关知识点进行总结。

（二）通用技术微课程资源开发

在高中通用技术微课程开发环节中，应该结合通用技术这门课程的特征，尽量浓缩课程内容，突出重点。教师可以结合PPT和各类活动，深化课程内容。

（三）通用技术微课程制作

在微课程制作中，教师可以充分的借助多媒体技术，将动画深入其中。在教学中融入微课程，教师在教学中要对微课程资源进行整合，从而为学生的自主学习打下坚实基础。在微课程资源录制环节中，应该合理的设计屏幕的颜色，有效的控制屏幕的分辨率，麦克风的音量一般在90%。在微课程制作中，可以结合手写板、手写笔和计算机软件等。

四、高中通用技术教学中微课程的应用

在进行通用技术课程微课程设计中，应该结合实际的教学。

（一）三视图绘制课程融入微课程

在通用技术课程中，三视图绘制是一项难点。如果学生在学习这部分内容中不能联系实际，学生就不能形成直观的认识。所以，教师在这部分内容教学中就可以结合微课程相关理念。教师在课堂教学中，采用微课程可以确保教学顺利進行，学生的积极性也能被充分带动。教师通过三视图绘制，结合实物教学的方式，使学生对这部分教学内容有个直观的认识。在课本内容讲解环节中，教师制作PPT课件，向学生讲解三视图的用途。采用动画的形式展示三视图的画法，在教学中结合PPT和动画的方式，使学生对二视图绘制方法有形象的了解。教师再带学生进行三视图的绘制，学生在实践中可以掌握重点内容。通过微课程的方式将三视图的制作方式呈现给学生，教师一边进行三视图绘制过程的播放，一边为学生讲解，学生可以针对教师的三视图绘制步骤讲解，一边动手绘制。在课程快要结束时，教师在采用微课程带领学生进行三视图绘制原理、流程和相关工艺进行复习，将课程重点梳理出来。整个教学环节非常顺利，学生在活跃的气氛下提升了实践能力，学生也与教师进行了更多的互动。

（二）利用微课程讲解常用加工工艺

在学习“常用加工工艺”这部分内容中，教材上的内容非常枯燥，仅仅通过举例的方式讲解金属制品加工的过程，学生不能了解更多用品的加工方法。所以，教师可以借助微课促进教学。为了使学生对各类物品的加工工艺都基础了解，掌握相关流程，教师可以采用PPT展示的方式将各类工艺展示出来，介绍加工工艺的相关概念。教师可以分别制作三个微课程，将加工中需要的工具、使用方法和加工材料介绍给学生，学生在系统的观看了微视频后，掌握生活中常见的材料加工方案。通过各类材料的加工基础知识学习后，教师可以带领学生深入加工工厂，观看各类产品的加工工艺。

（三）通用技术教学中提升微课程应用水平

教师要不断提升微课程制作的质量，使微课程的内容突出重点，结合PPT和视频动画，提升微课程的可看性。学校应该为教师提供更多资源，从而方便教师进行微课程的制作。在微课程应用环节中，教师要强化与学生的沟通，找出微课程制作的不足之处，在今后微课程制作中可以改善不足之处。教师应该结合通用技术这门课程，将微课程与其他的教学方法结合，突出重点。

五、结语

在高中通用技术教学中，可以结合微课程教学，使教学内容更加详实和丰富。通过微课程，课程内容可以更好的吸引学生。教师借助微课程带领学生复习课程，可以巩固知识，提升通用技术这门课程教学的效果。