中职物理教学中学生应用能力的培养策略探究

孟巧娥

摘要：职业教育是我国教育的重要组成部分，培养了我国大多数的技能型人才，在国民经济的发展中发挥着巨大的作用，培养了一大批企业工厂的一线工人。物理这门课是中职学生一切技能的基础中的基础，按照职业教育的培养目标，中职物理教学应更加注重学生应用能力的培养。所以，本文就如何培养中职物理教学中学生应用能力进行探究。

关键词：中职物理;应用能力;策略

一、中职物理教学的现状

1.中职物理教学对学生没有吸引力

很多学生听到物理就头大，认为物理学科是一门深奥的学科，从一开始学习就认为自己无法掌握，对物理丝毫没有兴趣，甚至畏惧物理。这就导致在物理课上很多学生听讲不认真，对很多物理知识理解不够深刻甚至一点也不理解，所以在做作业时感觉十分困难，从而在考试成绩低下，又降低了自己的学习积极性，如此反复，恶性循环，最终放弃物理学习。

2.中职物理教学方式比较单一

目前很多中职学校受限于教学条件等一系列因素的影响，导致物理课和英语课一样在黑板上写满英文符号，让学生去记住、去理解，但是这种教学方式是不符合实际需求的，就算有学生能够记住、甚至理解，也会造成学生眼高手低，只会纸上谈兵。所以，目前的中职物理教育中缺少多媒体的辅助教学，同时学生缺少动手能力。

3.中职物理教学脱离生活实际

提起物理，很多学生都认为那是科学家的工作，和自己毫无关系，于是对物理的学习提不起兴趣来。同时很多教师唯分数论，只讲解课本上和考试相关的内容，而忽略了物理为生活服务的本质，忽略了物理学科的逻辑性和物理教学的延展性，忽略了物理与生产生活的联系，从而让学生认为物理是超越生活的存在，物理是一个高大上的学科，但是和自己并没有什么关系。最终这就导致了中职物理教育的失败。

4.中职物理教学无法与学生未来的工作相衔接

中职学校培养的是合格的技术人员，物理是中职学校理工类专业的必修课，由于许多教师对学生以后的专业知识对现在所学的物理知识的要求，导致在物理教学中没有重点，只会填鸭式教学，从而严重影响了学生学习物理的目的性，同时也削弱了物理教学的有效性。

二、中职物理教育中学生应用能力培养的策略

俗话说“一个巴掌拍不响”，如何培养中职学生的应用能力并不是单方面就能改变的，这需要全社会的共同配合才能成功，因此，接下来从政府、教师（学校）、学生三个方面对如何培养中职学生的应用能力进行阐述。

1.从政府角度来看

中职物理的教材主要是由政府教育部门进行组织编订、审核和通过的，因此政府部门应当对中职物理的教材负责。而中职物理的教材的内容直接决定着中职物理的教学内容、教学方式，也间接决定着中职物理的教学效果，影响着中职学生的知识储备以至于影响着学生们未来的工作。所以政府应该深入调研目前的中职物理教学的教学内容是否符合学生的实际需要，对于学生的发展是否有利，教师是否满意目前的教材。通过详细的调研，找出现阶段的物理教学使用的教材当中存在的问题，由政府统一修改教材，设置合理的教学内容，符合学生、教师实际需要的教学内容。例如可以在教材中加入一些运用一线技术工人的话语和解决问题的策略，让学生形成一个认知，清楚自身的定位。这既有利于学生对于中职物理的学习更有兴趣，又有利于学生形成良好的职业观。

2.从教师（学校）角度来看

中职物理教师是中职物理教学的直接参与者，教师的教学能力的高低直接决定着学生获取物理知识的宽度与深度;中职学校是中职物理教师的直接管理者，负有对中职物理教师培训、考核的责任。中职学校应当更加重视物理教学，可以针对教师进行一系列的活动，例如经常性地进行公开课，加强物理教师之间的交流，倡导集体备课等;学校应该积极创新物理教学的形式，多联系当地的企业、工厂、机构，让学生在学校就能够感受以后工作的环境和氛围，同时能够给学生一个将课堂学习的知识应用到实际工作中的平台。教师也应该不断提升自己，在教学形式和教学内容上不断开拓创新，例如教师可以自己设置校本课程。中职学校的校本课程开发一直没有得到重视，目前的中职学校对于校本课程开发的力度不够，因为政府设计编写的教材难以考虑到每个学校的实际情况，因此校本课程就能够发挥较好的作用，弥补统一课程的不足，真正使学生的学习接地气，培养学生的应用能力。

3.从学生角度来看

中职学生是中职物理课程的直接接受者，是学习的主体，在中职物理教育教学中，学生应该积极参与课堂教学，不断培养自身的探索意识和开拓能力，同时要不断形成良好的适合自己的学习习惯，为日后的工作打下坚实的基础。学生的主要工作就是学习，学生们要养成良好的学习习惯和思维习惯;要加强对生活的观察意识，在实际的教学中结合自身的生活经历，理论联系实际，将物理课堂上所学到的知识运用到自身的生活实践中，培养自身对于物理学习的兴趣，同时在日常的生活中將物理知识和自我的学习、生活结合起来，自觉的应用物理知识，这是提高学生物理应用能力的重要方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生中要不断在实践中才能发现问题、解决问题，不能拘泥于课本中，勤于实践，脚踏实地，不忘初心，终会成功。

三、结语

中职物理教学中培养学生的应用能力，有助于推动职业教育的发展，有助于提高学生的核心素养，有助于将学生培养成技术性人才，有助于培养学生独立解决问题的能力，这对中职学生的未来工作有着巨大的帮助。而培养学生的应用能力，这需要全社会行动起来，相互配合，共同合作，只有这样，才能使中职物理教学中学生应用能力的培养向着更好的方向发展。

参考文献

[1]汪斌.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——如何加强物理教学中学生应用能力的培养[J].新课程（中旬），2014（02）：128-129.

[2]彭存庆.浅谈技工学校物理教学中学生应用能力的培养[J].技术物理教学，2013（01）：86-87.