在新形势下如何加强国有企业人才队伍建设

郝文斌

摘要：近年来，按照党中央创新驱动发展战略，对高技能、创新型人才培养提出的更高要求，瞄准“高层次、高技术、高业绩”人才队伍建设目标，把握重点，系统谋划，积极打造符合企业发展需求的现代培训模式，致力培育一支思想政治过硬、工作作风过硬、专业技术过硬、创新实绩过硬的高质量人才队伍。

关键词：人才;培训;队伍建设

一、新形势下人才高质量发展的重要性

（一）助推企业高质量发展的需要。党的十九大报告明确指出：“国家经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的关键期”。高质量发展，在产业结构上由资源密集劳动力产业为主，向技术密集型、知识密集型产业为主转变的具体要求，对从业人员素养以及员工培训工作都提出了更新、更高的要求。由此可见，加快建设一支适应企业发展的人才队伍，不断提高人才业务能力，充分发挥人才在企业管理中的引领作用，是新时代企业转型升级、高质量发展的重要保障，不断探索、创新和构建一套内容丰富、形式灵活、管事管用的现代企业培训模式，更是培育和建设一支适应企业发展需求的高层次人才队伍，促进人力资本持续增值，助推企业高质量发展的必然要求。

（二）保障人才队伍健康发展的需要。人才是企业的第一资源。随着企业改革不断深入，企业对员工的要求越来越高，员工素养的不断提升已成为企业实现可持续发展的重要支撑。学习培训是提高员工工作能力和释放员工潜能的重要途径，只有让员工掌握更多的技术技能，才能更加有效地提高企业运营效率，创造更多的企业收益。因此，为了更好、更快、更有效地培養各方面优秀人才，打造高素质员工队伍，提高企业在市场竞争的生存能力、盈利能力，构建现代企业培训模式在企业管理中的意义和作用不言而喻，这不仅是全面提升培训工作效果，确保人才队伍健康发展的有力保障，更是实现企业整体目标和效益的重要保障。

（三）满足当前多元提素要求的需要。在全面从严治党纵深推进，要求广大员工不断提高思想政治素质的大背景下，不断提升煤矿人员从业素质的新要求下，在新技术、新装备更新换代和减人提效工作深入开展，对员工素质及培训工作带来的新挑战下，以及面对员工需求不一、接受能力不一、手机网络等培训新载体运用程度不一等客观情况，构建现代企业培训模式是满足时代发展和工作要求，促进员工多元化知识储备，推进员工队伍综合提素，推动企业长远发展的需要。

二、如何做到人才高质量发展建设

（一）坚持各类人才队伍同步建设。紧扣高质量发展和员工队伍实际，在培训群体上，由单纯注重专业技术人员培训培养，向量体裁衣、细分群体转变，努力提升各类群体的培训质量和效果，统筹拿出了人才队伍建设培养规划和配套培训方案，依托集中培训、以会代训、联合党课、座谈交流、学习研讨、卓越技法传承等方法途径，着力提升不同群体、不同对象的统筹谋划、系统思考、问题解决、改革创新、专业技术和语言表达等素质能力，狠抓各类人才队伍同步建设，保障企业人才接续和可持续发展。

（二）坚持思想政治与技术业务同步提升。全面落实党中央从严治党要求，把传承红色基因、加强理想信念教育摆上培训工作首位。紧扣党中央和集团党委各时期思想政治教育主题主线，组织广大干部、党员骨干系统开展群众路线、三严三实、两学一做、政治性警示教育和不忘初心、牢记使命等系列活动。同时，精心搭建和拓宽技术业务培训渠道，不断提升各岗位人员专业技术素养。

（三）坚持线上教育与线下培训同步运行。线上，围绕实现培训资源共享、低成本高效率，积极构建“互联网+”培训新模式，增强员工对知识的感观认识、透彻理解和经验积累，促进了传统教学向启发式、开放式、自助式教学的转变。“大师答疑”技术共享互动平台，由“大师互动、在线咨询、疑难查询”等板块组成，技能大师与员工网络在线交流，实时解答疑难，实现了由传统面对面、手把手技能传授，向网络化、远程教学转变。线下，在采取传统理论授课、演练教学的基础上，针对企业发展和安全生产工作中的重点难点问题，以及新技术、新装备的学习应用，采取编书籍、录视频、印手册、开讲堂等方式，组织自己的技术力量为自己的员工编书实训，通过言传身教、视频影音、微信互动等更直观、更生动、更形象的培训方式，让员工看的更清、学的更透、悟的更深，学到最好、最实用、最管事的经验与技法。

（四）坚持实物培训与实训创效同步实施。结合各单位生产节奏快、用工紧的实际，在实训过程中增加几个环节，提升培训效果，促进效益转化。一是在实物操作演练上增加现场问答环节，突出疑难故障排除经验的讲授，解决一线技术人员普遍存在处理突发性、复杂性技术难题能力相对薄弱的问题。二是在理论考核上增加画电路讲原理环节，采取笔试画图+口述原理的方式，引导参培人员将设备电路原理吃透悟深，解决以往答卷考试，员工在对电路原理理解掌握不够透彻的情况下，死记硬背、记不牢、忘得快的问题。三是在规范操作行为上增加岗位“双述”环节，综合检验参培人员对现场安全确认及操作方法的掌握情况，达到既提高实操技能，又促进安全作业行为养成的目的。四是在实操考核上增加送培单位验收环节，邀请部分送培单位党政正职和机电副区长担任评委，接轨实践，现场出题，严格检验参培人员对常见及疑难故障排除技能的学习掌握情况，综合评价、验收把关。