探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

吴志燕

摘要：素质教育的提倡下，学校随之进行一系列地教学改革，注重提升学生的综合能力，以适应社会发展需要。高中语文教学中，教师及时转变理念运用多样化的讲述方式，提升学生现代文阅读的能力，运用所学知识去解决生活中的问题，提升授课效率。教师结合学生实际情况，运用现代文阅读来强化学生思维能力，感受到语文的魅力，愿意紧跟授课节奏去探究更多的内容，形成核心素养，朝着健康的方向成长。

关键词：高中语文;现代文阅读;提升方法

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0101-01

现代文有着自身的特点，可以真实的反映出生活现象，运用丰富的表达手法去讲述社会发展的过程，彰显出时代特征，有利于学生形成正确的观念。为此，教师审视以往的授课方式找到其不足，结合学生实际情况，有方向地去改进，使之通过现代文阅读看透本质，探究其中深意，正确看待社会现象，强化思维能力，提升教学质量。教师以学生需求为方向，尊重其个性差异，改变以往沉闷的气氛，使之轻松打开思维空间吃透现代文阅读内容，将其中的写作技巧迁移为自身的能力，应用到日后的学习中，做到全方位的成长。

1.传授阅读方法，提升教学效率

高中语文教学中，学生面对较多的阅读内容，产生抵触的情绪，付诸于行为，教师讲述时感到吃力，授课质量不佳。为了改变这种情况，教师及时反思，分析问题出现的原因，改讲述方式，向学生传授阅读方法，使之顺利完成课堂练习并产生成就感，体会到文中所表达的深意，希望了解更多的内容满足自身的求知欲望，不再畏惧阅读，提升授课效率。教师以往呆板的讲述方式已不能满足学生的多变的需求，应运用多种手段引导其掌握阅读技巧，快速寻找作者的表达手法和思想品质，通过分析得到想要的答案，综合能力得到锻炼。教师引导学生正视现代文，然后通过精读、速度、提问、联想等方法去识别文章想表达的内容，在字里行间中去探究引申的含义，看透本质并与社会现象结合，感受时代气息，以发展的眼光看待阅读，形成正确的观念。教师鼓励学生通过精读将文章分为几个段落，有利于理清思路，更好地抓住主线内容，使阅读效果提升。学生利用相应技巧，带着问题去完成现代文阅读任务，教师鼓励其用自身的角度去分析，提出独到的见解，找到所需的答案，逐渐释放出潜能，打破以往思维模式的禁锢，提升阅读能力。

2.利用课外阅读，增强理解力

现代文教学的改进是一个长期的过程，需要结合学生的实际情况，反思授课成效，信息时代下，教师可以利用先进技术将课堂延伸，做到不断创新。教师鼓励学生进行课外阅读，利用微课、QQ等方式推荐文章，讲述需要在阅读中注意要的问题，让其根据自身喜好去选择阅读。教师引导学生写下读后感或摘抄优美语句等，在微信群或课堂上进行分享，不同角度的思路碰撞迸发出创新意识，看透现代文的内涵，增强理解能力。课外阅读中，学生感受到不同作者运用的手法和表达方式的差异，了解到众多的写作技巧，展现出个性的特点，使作文充满活力和新颖内容，提升现代文教学质量。例如，教师可以在讲述完《荷塘月色》后，让学生利用课余时间去阅读《故都的秋》并寻找二者之间的区别，使之抓住细节，通过巩固旧知识也提前了解新的内容，能在课堂上紧跟讲述节奏，产生成就感。此时，教师在微课或QQ上向学生推荐部分散文，让学生进行课外阅读，便不会再抵触而是更好地参与进来，积累大量的素材，理解能力逐步提升。

3.明确阅读重点，提升探究能力

高中语文教学中，现代文的内容较为丰富，涉及小说、散文、诗歌等众多体裁，教师应引导学生明确阅读重点，才能更好地提升阅读能力。教师利用多种讲述手段将学生的思维引入正确的方向，去探究作者表达的中心内容，以及如何去围着这个重点描写，更好地吃透所学知识去解决问题，综合能力得到锻炼。教师在平时授课中要有意識地渗透人文、环境及时代背景等，让学生形成一定的文化修养，在阅读时能准确地剖析作者的内心世界，深挖出人物形象和事件的本质，提升教学效率。例如，教师在讲解小说和散文时，可以通过对比让学生感受到不同的表达方式下的优势，掌握文章的结构和语言技巧等，更好的在阅读时根据这些特点去体会其中深意，提升综合能力。教师引导学生尝试找到文中的重点语句，结合上下文去探究句子所蕴含的多重意义，根据作者的写作思路把控全文，做到换位思考，理解文章主旨，提升授课质量。为了能让学生更好地明确阅读的重点，教师恰当地创设出情境，让学生融入进来，站在作者的角度去看待表达方式，感受到其中内涵，理清思路，以最快的速度找到重点语句，准确地找到所需答案，形成探究精神。现代文的阅读中，学生受到作者情感的震撼，结合写作背景，以客观角度去探究重点语句中的引申义，强化了逻辑能力。

结束语

新时期下，现代文阅读凸显出其优势，成为高中教师探究的新内容，旨在提升学生的综合能力，构建出高效课堂。实践中，教师从转变自身理念开始，结合学生实际情况设计出多样化的讲述方式，使之更好地参与进来，丰富知识层面也感受到现代文的魅力，愿意去探究更多的内容，综合能力得到锻炼。现代文阅读教学中，教师为学生构建出轻松的课堂气氛，缓解课业压力，利用多媒体等先进技术创新讲述手段，减轻文章的理解难度，让其吃透所学内容并独立解决问题，提升授课效率。学生在全新的环境下，放松心情，运用喜爱的方式结合教师传授的技巧去完成阅读任务，感受到文中浓厚的现代气息，形成正确的观念并规范自身行为，逐渐成长为社会需要的有用之才。

参考文献：

[1]吴惠娟.高中语文教学中现代文阅读教学提升措施研究[J].考试周刊，2018（57）.

[2]施凯杰.浅谈高中语文教学中现代文阅读教学提升方法[J].作文成功之路（下），2018（01）.

[3]李发云.试论高中语文现代文阅读教学中学生核心素养的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）.