关于班主任工作中渗透心理健康教育方法研究

周静

摘 要：在小学心理健康教育工作中，对学生实际心理特点进行深刻的分析，有利于教师开展教学工作，也为今后的教学目标更快的奠定基础。学校要在校领导班子的带领下，以班主任为主体共同参与到小学心理健康教育的工作中去，有目的性地对学生心理教育进行辅导，对学生心理素质的提高，帮助学生塑造健康人格，有着重要的地位和作用。

关键词：班主任 心理健康教育 解决方法

中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）06-0-01

引言

学生是我们国家未来的栋梁，拥有强大的心理素质才能使国家伫立于世界林海中。而小学正是心理素质养成的初期阶段，小学生心理健康教育主要还是由教师通过日益渗透的方式来进行辅导的，班主任作为教育直接管理者，对学生心理健康教育的养成有着重要的地位和作用。

一、问题的提出

学校进行教育活动时，不仅要进行对学生知识的灌溉，还要注重心理健康的教育。班主任在开展教学工作时，就要对自己有新的要求，真正把学生心理健康教育作为职责不仅要饰演教师的角色还要做好班级管理者和心理辅导者，帮助学生塑造健康人格，树立班级良好风气。

以渗透的方式对学生进行潜移默化的心理辅导，随着教育改革的不断深化，有关政策的实施，挽回了心理教育开展工作难的僵局，很大程度解决了我国学校心理健康的工作需求和心理教育工作者稀缺的尴尬境地，并且丰富了我国当下社会的心理工作的理论知识。在小学班主任掌握了一些辅导心理教育的知识基础后，在对教学的深入过程中，有利于推动学校心理健康教育的政策落实，更新学校的心理健康教育的模式，对我国当下心理健康教育事业的发展都形成了重要的理论和实际意义。

二、实施心理健康教育的意义

1.丰富了班主任的工作内容

班主任是进行心理健康教育的辅导者，是贯彻国家教育政策的执行者。因此，班主任对学校的教育教学计划起到至关重要的执行作用，是负责沟通学校与家庭教育、学校与社会教育中间的纽带。班主任的职责就是配合各科任课教师的教学、积极开展心理健康教育工作，建立品质班级，促进学生的德智体美劳全面发展。

时代在进步，社会在发展。原本的德育结构不再适合当下的教育模式，心理健康教育已经成为德育教育的中心组成部分，小学班主任应该自觉落实好心理健康教育工作。心理健康教育为班主任实施教育任务做了基础，丰富了小学班主任的工作内容，同时也为教学效果的体现带来了新途径。

2.班主任的观念改进和方法更新

心理健康教育的落实不仅帮助能帮助学生塑造完整人格，还能有助于班主任的观念改进和教育方法的更新。传统的教育模式大多都是树立榜样、说服教育。明确规范等方式，对待学生出现的问题，总是以思想道德的标准去理解，没有从实际问题的根本出发，去分析问题产生的原因，治标不治本，没有从根本上解决问题。例如：上课捣蛋、逃学等表现的行为问题，并快速上升到德育教育中做出品行不端正的判断，而忽略了背后隐藏的真正原因，包括学生的心理需求。所以心理健康教育需要教师有宽容耐心的态度来看待问题和学生的行为，班主任改进了教育观念后，从新的角度审视学生出现的问题，要学会接纳并合理帮助这些行为背后的心理需求，体现“以人为本”的尊重，更有助于建立良好信任的师生关系。

3.班主任工作重点的转移

小学班主任的工作内容多而复杂，从深入调研来看，小学班主任更多的是关注学生课堂纪律、日常规范等，作为班级的管理者，面对单纯的孩童们，更应该加强心理健康教育培养，将视野转移到学生的心理素质的提升，成为塑造完整人格的引导者。我们认为，培养良好心理素质，是学生在学习过程中、校园生活中所塑造的。学校不仅是培养教学知识的地方，也是传承精神文化的净土。假使班主任都能把精力转移到素质教育的培养上，那么我们的教育活动就会提升到更高的境界，那么日常的教学工作也自然能有序地进行，学生表现也会越来越积极向上，我们的教育成果也能更显著，久而久之，全国的人民素质也会得到很大的提升。

三、心理健康教育的实施

在当下教学中，往往很多班主任和学校都不重视心理健康教育，只当做课余时间才进行的一门教育，从思想上就没重视对学生心理健康教育，也没有将它落实到实际教育工作中。随着教育部门有关政策的推出，明确表示，心理健康教育是一项意义重大的工作，不仅需要校领导重视，还需要建立心理健康教学工作室，由校领导班子负责，针对现有的实际问题来制定一套完整的教育目标，健全规范制度。为了实际开展这项工作，不流于表面形式，确保落实，在進行心理健康教育工作过程中，要按时监督，以科学的角度来促进心理健康教育工作的开展。心理健康教育要体现出以人为本，促进学生全面发展的理念。随着这种观念的不断改进，学校的心理健康教育工作渗透在学习观念和教育理念之中，同样也追求每个学生身心健康发展，成为学校整体教育工作的重要部分。

传统的教学理念中师生关系是不平等的，教师是居高临下的，统领者的形象。在对学生进行问卷调查中，对班主任的形象认为是管理者占八成，所以校领导以及班主任在进行心理健康教育学习中，要以尊重平等的原则作为前提。

结语

于整篇文章来看，如今小学的心理健康教育受到来自国家和社会各界的关注，小学生的心理问题来源于受到外界各种不良环境的影响从而产生的，针对小学开展的心理健康教育活动就显得至关重要，帮助学生塑造完整的人格，帮助学生心理健康更好的发展，促进社会整体素质的提升。

参考文献

[1]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D].江西：江西师范大学，2005.

[2]任亮宝.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].黑河学刊，2010，

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[3]周敏玲.浅谈小学班主任工作中心理健康教育的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019，（03）：60.