幼儿园音乐教育中图谱的实践探析

程恩苹

幼儿的年龄特点决定在教育活动中所采用的教学方法，采用科学、合理的教学方法可以让孩子们对学习更感兴趣并爱上学习。音乐是我们生活不可缺少的一部分，幼儿园更是离不开音乐，幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的性格，在唱唱跳跳中感受音乐所带来的美，从而产生愉悦的心情。那么，在音乐教学活动中，如何将抽象的音乐歌词、曲谱，变成孩子的语言，让他们更好地去理解歌曲的内容，将幼儿园的音乐课变得生动有趣呢？就是我们所要说的--图谱音乐教学法。

一、什么是图谱音乐教学法

所谓图谱教学法就是用最形象、最简单的图画形式来表现音乐的一种方法。它可以说是一种视觉符号，可以把音乐内容简单化、直观化，是音乐教学活动中一种辅助教学工具，教师根据音乐描述的内容，设计出形象生动的图片，配合节奏语言，让幼儿充分的去体现音乐，快速被音乐吸引，感染。同时，教师根据图片的内容用优美的语言去讲述和歌唱，幼儿会跟着图片，跟着老师进入到音乐情境中，简单、轻松的掌握歌曲中的内容。各年龄段幼儿使用的图谱要有不同层次的要求，结合本班幼儿的实际来设计不同形式的图片，让幼儿真正的去体验和感受音乐。

二、图谱音乐教学方法在幼儿音乐教学中的价值

1.形象的节奏图谱可以激发幼儿的兴趣

兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣，学习就变得简单了，在幼儿园音乐教学活动中，如何引起幼儿学习的兴趣呢？幼儿的年龄特点决定，幼儿一看到色彩鲜艳的画面会很兴奋，想去探个究竟？例如：在音乐活动中《在农场》我画了一个大大的农场，还有猪、牛、羊等各种小动物，当我出示图谱时，小朋友们都抢着发言了，基本上能把图谱中的内容讲述出来，在此基础上，幼儿掌握歌词就很容易了。老师不用你一句我一问的去教，只要对照图谱就能唱对。使幼儿能够在音乐的学习中体会到活动的趣味性，激发了幼儿学习音乐的兴趣。

2.利用图谱教学法可以帮助幼儿理解歌曲内容

在幼儿音乐教学中，中等难度的歌曲，幼儿至少倾听四、五遍以后才能形成比较清晰的听觉表象，特别是大班幼儿的歌曲，有些歌曲歌词含义比较深刻，有些语言平时孩子们很少接触，因此较难理解，在教学中灵活地运用图谱能够使视觉和听觉表象进行结合，通过直观、简单的图片内容，也比较符合儿童形象思维占优势的学习特点，可以帮助孩子们理解歌词，快速识记歌词，达到音乐教学活动的目的。另外，声音的强弱变化，对于孩子们来说也是一个难点，利用图谱教学法，可以将音乐中的强弱变化用大小不同的符号、粗细不同的线条，来帮助孩子们掌握音乐的旋律，提高孩子们的音乐听辨能力和音乐素养。

三、图谱教学方法在幼儿音乐教学中的实践分析

1.图谱音乐教学法在歌曲《买菜》中的应用

这首歌曲，由说唱两部分组成，歌词内容较多，说唱菜谱的部分速度较快，在进行这首歌的教学过程中，难点在于幼儿对于说唱菜谱的内容记不住，因此在利用图谱教学方法进行教学的过程，首先准备音乐、说唱图片（太阳、小女孩和奶奶、鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）教学步骤：首先老师请幼儿进行听音乐，然后说说奶奶今天都买了什么菜，利用直观的图片来进行报菜名，然后老师用说的方法来报菜名，通过图谱进行歌曲的演唱部分学习，让幼儿感知说唱的不同，接下来通过所准备的所有图片进行歌曲的完整演唱，孩子们通过所有的图片展示学会了歌曲，记住了大量的歌词内容，并进行开心的表演，教师还通过问答的方式，启发幼儿对说菜谱部分进行改编，幼儿自己用图画来设计图谱（图谱的运用还有很多，猜图法、填图法拼图法等）参与到制作图谱的过程中，增添了活动的趣味性。

2.利用图谱法在《太阳喜欢》中教学应用

在利用图谱法进行《太阳喜欢》这首歌曲的时候，老师需要准备歌曲、图片（太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹、香蕉、葡萄，红色、黄色、金色、七色、紫色）等图片。首先，老师展示太阳的图片，然后出示心形图片，让小朋友来猜一猜太阳都喜欢哪些水果呢？再出示水果图片，又进行引导太阳会给苹果什么颜色呢？依次来进行其它水果的对应颜色，让幼儿进行随意的创编，孩子们很容易说出其它水果和其对应的颜色，又对小朋友穿的衣服颜色进行创编，很好地完成了教育目标，感受了图谱教学的快乐。

四、结束语

生动形象的“图谱教学”模式把原来枯燥的音乐乐谱，變成一张张孩子们能看懂的、易于接受的卡通图片，让音乐活动变得更加轻松、有趣。孩子们也非常喜欢参加这样的音乐活动活动，对音乐的理解、歌词的掌握能力有了很大的提高，再也不担心记不住歌词了，音乐素养得到了培养，同时促进了幼儿身心合谐发展。