关于信息化时代“线上教学”的几点思考

郑文春

摘要：信息化时代“线上教学”方兴未艾，2020年“线上教学”大规模实践、争议不断。本文对“线上教学”及其形式、“线上教学”的优缺点、“线上教学”的学科问题和人员问题以及“线上教学与线下教学的关系”做了具体分析，希望对教师、学校教育管理人员、学生及其家长有所启迪和帮助。

关键词：线上教学;优缺点;学科分析;人员分析;关系

一、线上教学及其主要形式

线上教育是以网络媒体链接教与学的教学模式。从目前来看其表现形式有：直播、录播和在线一对一等具体方式。而线下教育是需要学生到教室里或其他教学场地，与老师进行面对面教学。线上教学是信息化时代的新生事物，特别是在2020年疫情蔓延、人员时空隔离的背景下显得尤其引人注目、争论不断。下面我们来对线上教学目前的几种具体方式做些分析。

直播课（直播班课）模式是目前主流的在线教育模式，直播课（直播班课）如果再细分的话，又可以分为B2C模式和C2C模式。为什么直播会打败录播，对此我分析的原因有：1、每个人都有惰性，当一件事没有紧迫感时，我们就会把它的重要性等级降低。2、学习本质是沟通，人还是愿意和人去沟通的，如果不能，那么我们也倾向于找一种最接近直接沟通的方式。3、虽然录播也可以有课后服务（比如乐学高考建立的助教QQ群），但是，学生最有问题冲动的时候，往往是刚上完课的时候。随着时间的增长，学生想去解决不会问题的意愿会减弱。而直播在这方面的优势是，在所有人集体学完后，随即开放提问环节，助教可以立刻针对同学的问题进行集中高效的回答。……