浅谈幼儿园家园共育的重要性

李红

摘要：孩子的童年是受学校和家庭共同影响的，由于如今我们国家社会经济和科学技术的不断发展，家长和学校对孩子的教育工作重视程度越来越高，对孩子教育的起步时间也越来越早。孩子教育最早的阶段那便是幼儿园，对于这个年龄段孩子的教育不能够只依靠学校也需要家庭教育的力量来对孩子进行共同教育。本篇文章讨论的就是幼儿园教育和家庭教育共同对孩子的影响，根据多年来的教育经验来表达自己的一些浅薄的观点。

关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合教育

中图分类号：G616文献标识码：A    文章编号：1003-2177（2020）05-0102-02

在教育事业不断发展的大环境下，家园共育就是一种顺应新形势下产生的新型教学模式[1]。家园共育教育就是通过幼儿园和家庭协作来对孩子承担起教育的责任，教育好孩子这是双方共同的愿望。通过这种合作的途径不仅能够创造出学校和家庭融洽和谐的氛围，也可以用这种教学方法对孩子进行全方位的教育，以达到在学生这个年龄阶段完成对孩子基本人格和基础教育的目的，为孩子今后步入下一段的学习打好基础，提高学校的教学质量。

1 家园共育这种教学模式意义

家庭是孩子一生中首先接触到的环境，父母是伴随孩子一生的老师，家庭教育是孩子最早接受的教育。一些家长喜欢研究家庭教育的经验，为了孩子改变以往的坏习惯养成好习惯，给孩子们树立好榜样，并且教育孩子的办法也很得当，在这样的环境下培养出来的孩子自然会很优秀。但如今有很多家长不能做到以身作则的给孩子树立良好的榜样，在日常教导孩子只是单纯地依靠自己的感觉，孩子教育的重视程度不高，没有为了孩子特地学习过任何家庭教育的经验，没有科学教育的方法，在这样环境下教导出来的效果自然一般。这两种家长虽然她们都是发自内心的爱孩子的，但教育出来的结果却截然不同，通过这两种结果，我们可以知道教育方法对孩子来说有多么重要。幼儿园具备着系统化科学的教育模式，在一定程度上弥补了家长教育经验不足的缺点，但是幼儿园教育也存在着教育时间短和对孩子来说缺乏亲切感、容易让孩子有害怕的弊端。通过以上说法我们就可以知道家庭教育和幼儿园教育相结合起来多么重要，幼儿园和家庭都把对孩子的教育作为自己的重要日常工作做，都以孩子为主，这样才能更好地培养孩子，因此只有二者高度配合，才可以使来自双方的学习更加紧密、高效，家园共育这种教学模式已经成为了如今儿童教育未来的大致方向。

2 家园共育如今的教育现状

2.1 幼儿园和家长对这项工作重视程度不够

家长和幼儿园对这项工作重视不够是如今家园共育这项教学模式推广的一大阻碍。这种情况出现的原因是家园共育这种教学模式是这些年新兴起的，虽然得到了学校和社会的认可还没有真正切实的广泛推广，很多家长对这一概念还不够了解，不清楚用什么方法来配合学校的工作。并且首先在推广家园共育这一项教育工作的时候一般学校会采用开展家长会的方式来为家长讲述这种教育理念，但大多数家长可能由于工作繁忙无法参加或者对家长会本身就具有排斥心理而不愿意接受这种教育理念，家长们不了解这种教育理念的优点自然缺乏配合工作的积极性，家园共育工作的效果得不到体现。

2.2 对孩子的教育过程中教育理念产生分歧

某些幼儿园认为自己是教育性机构，具备完整的教学体系，所以对自己的教育方法过于自信，在家园共育这项教学模式的推广过程中，容易忽视家园共育是需要学校和家长相互配合来进行的，而不是学校指挥家长进行工作的，学校如果抱着这种错误想法，在家园共育的工作中就容易和家长产生分歧，自然达不到所期望的教学效果。并且在这种教学模式推广的过程中可能遇到一些对教育重视程度不够的家长，他们可能不会完全接受幼儿园向他们传输的教学理念来更改自己的教育方法，不积极配合学校传达的工作，这样也可能导致达不到教学效果[2]。

3 促进家园共育的途径

3.1 创造多种学校与家长沟通的方式

幼儿园教师需要多换位思考，并积极与家长沟通。如今家庭与幼儿园的交流可以通过电话、短信QQ和微信等通信手段，也可以通过家访或者在接孩子时同父母沟通等手段。随着现代化发展，很多幼儿园早已给幼师单独发放电脑，这样方便老师和家长交流，让家长全方面知道孩子在学校的表现。教师和家长能够时常的沟通、交流，来使家长感受到学校对自己孩子的重视程度，在这个过程中提高家长对学校的信任程度，为家园共育的推广创造了良好的基础。

3.2 加强学校与家长的沟通工作

为实现家园共育家长和学校之间可以加强沟通，拉近学校和家长之间的距离。学校需要将家长资源充分利用起来，促进家园合作。帮助幼儿的成长学习工作决不能仅仅依靠学校，而是需要家长和教师共同努力的。孩子在家园共育的推广过程中，不仅是受益者，更是提供资源者。例如，学校可以举办一些需要父母和孩子共同协作完成的活动，可以一起学做一样手工品，或者完成一幅画作，学校来布置任务家长和孩子共同完成，在这项活动中学校负责教学的工作，家长起到一对一的辅助作用，通过这种形式下使孩子们体验愉快的学习氛围[3]。

3.3 开展丰富的活动方式

帮助完善家长的教育方式是幼儿园的责任，也是家园共育工作的内容。改进家长的教育方法可以通过劝改父母们教育中缺陷的方式，例如，对大班幼儿的家长开展学校讲座，使家长们能了解孩子入学前的基本知识，并做好基本工作。父母们需要配合教师做好孩子的家庭教育工作，不要盲目让孩子上课外班。家园共育的主要通过鼓励家长同幼儿园共同加入到孩子的教育工作中，使家长作为重要教育资源的作用充分发挥出来。将幼儿园日常活动作为载体，推广家园共育工作。幼儿园教师在指导家长参与活动期间，可从家长处得到相關的教育物质资源，同时家长也能学会怎样教育幼儿能积极主动的学习。

4 结语

对儿童的教育并不是一件简单的事情，教育不仅仅是学校的责任，家长的教育观念也是对孩子教育的重要组成部分。所以希望学校和家长都可以认识到这一点，积极地参与到学校的共同协作，参与到家园共育的工作中去。在幼儿教育工作中，幼儿园的教育工作少不了家长的帮助，幼儿园与家长的关系必须以平等、合作及尊重为原则，取得家长的支持和帮助，用这种方法不仅能提高家长的教育能力，还能提高孩子探索、学习的积极性，丰富教育活动。此外，家园教育对于孩子的发展极其重要，所以需要家长和幼儿园的共同重视，在对孩子的教育工作中不断完善家园共育的教学模式。

参考文献

[1]高丽萍.浅谈幼儿园家园共育的重要性[J].学周刊，2019（16）：167.

[2]陈亚.浅谈幼儿园家园共育的问题及解决对策[J].课程教育研究，2018（19）：25.

[3]朱鑫钰.幼儿园家园共育重要性解析[J].课程教育研究，2018（8）：4-5.

（责编：杨梅）