探讨职专英语教学中的德育渗透策略

陈伟霞

【内容摘要】职业院校课堂中实施德育教育，是开展德育工作的有效手段，也是引导学生健康成长的关键。英语作为职业院校教育中的基础性学科，将德育渗透到英语教学中，能使学生学习英语知识的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的爱国情操和思想素质，促进学生的综合发展。本文针对职专英语教学中的德育渗透策略展开分析。

【关键词】职专英语教学  德育  渗透策略

一、职专英语教学中德育渗透的必要性分析

随着高等院校招生规模的不断扩增，职业院校学生的数量逐年缩减，加上传统观念的影响，学生和家长选择职业院校时有所顧虑，导致职业院校的生源要求降低，继而降低学生的综合素质，为职业院校德育工作的实施带来了严峻的考验。职业院校实施德育的目的就是增强学生改造、认识世界的能力，使学生成为有文化、有理想、有纪律、有道德的人才，而实际上学生的思想现状不容乐观，具体表现为：

1.道德行为方面：有些学生的行为与道德规范不相符，存在违法乱纪、违反校纪校规等行为①。

2.道德认识方面：学生对善恶的评价和判断、人们行为的好坏和是非等方面认识不清，容易判断偏激、善恶不分、是非不分等。

3.道德意志方面：学生不能自觉主动克服困难，无法抵制不良诱惑，在调控道德行为方面的精神力量不强。

4.道德情感方面：学生容易以个人的道德认识为依据，对他人的行为进行评定，甚至以与道德标准不符的行为为荣，面对他人的不幸而幸灾乐祸，妒忌他人的幸福等。

由此可见，将德育教育渗透到职专英语教学中显得尤为迫切。

二、职专英语教学中的德育渗透策略

第一，深度挖掘教材德育因素。职业院校教师在英语教学中渗透德育时，应该以英语课程的特点为依据，对教学规律加以严格遵循，深度挖掘英语教材中的德育因素。英语作为基础性的学科，属于一门语言工具，职业院校学生通过学习英语知识，能很好地理解西方国家的风俗习惯、生活方式、价值观念和文化等。为此，教师必须要准确把握英语学科的特点，在实际教学中注重知识传授的同时，重视学生英语技能的培养，引导学生形成优良的品德和良好的行为习惯②。如讲解It's easy to make friends！的相关知识点时，教师可以How do you make friends？为话题，鼓励学生进行探讨，有些学生回答要主动帮助他人，有些则回答交朋友贵在真诚，有些可能认为要留给他人好的印象等。然后教师可以继续提问：What kind of people do you want to make friends with？由于学生都属于未成年人，缺乏一定的辨别能力，可能无法很好地回答该问题，这就需要教师引导学生明白“近朱者赤、近墨者黑”，“物以类聚、人以群分”等道理，使学生形成正确的交友观念。

第二，精心设计教学内容。教学目标是教学活动的指南和灵魂，英语教师在课堂讲解之前应认真研读教材，对教材的内涵有所了解，科学设置德育教学目标，有步骤、有目的的制定德育计划，并对各单元中涉及的教育意义和思想内容予以分清。

第三，丰富教学手段。职业院校教师开展英语教学活动时，应该积极转变传统的教学观念，从语言技能的训练和基础知识的传授转变为用英语开阔学生国际视野或用英语进行交流，使学生对语言背后蕴含的先进思想、主流文化加以感受，传播核心价值观和优秀的传统文化，增强跨文化交际能力③。同时教师应该改变传统单一的教学方式，注重多种教学方法和教学手段的融合，激发学生学习的兴趣;或者是利用小组合作、演讲、团队竞争、辩论等形式，鼓励学生表达自己的观点，实现语言输出的同时，强化学生的思辨能力。在这个过程中，教师应该准确把握教学时机，对课堂教学节奏予以控制，适时指导和点拨学生，选择恰当的时机渗透德育教育。另外，课外教师可借助丰富的教学资源，利用网络技术实施线下、线上的混合式教学，使教学的空间与时间得以扩展，多方位、全程化开展育人工作。

第四，注重课外活动的开展。职业院校学生学习的主要内容基本是英语教材中的知识，有些教师为提高教学的效率，往往会为学生布置不同的练习题目，如文章分析、听力测试、阅读理解和对话训练等，且不同的题目所采用的教学方式有所不同，如辩论、角色扮演、集中讨论、分组讨论等，以此培养学生的思维能力及合作意识。同时在课堂活动之外也可以渗透德育教育，如为学生提供英语学习网站或优秀书籍，鼓励学生观看英文电影等，以此拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的审美能力和生活情趣。例如：学习This is my family的内容时，教师可采用情景设计、演讲比赛等方式，让学生深度理解家人的内涵，达到德育教育的目的。如在情景设计中鼓励学生扮演父母或爷爷奶奶等不同的角色，进而体会长辈在生活中的不易和付出，学会感恩。

结束语

作为高等教育体系中的教育群体，职业院校学生正处于人生的重要阶段，如何引导其从学校正确过渡到社会，是教师的重要研究课题。职业院校教师在英语教学过程中应该恰当渗透德育教学，深度挖掘教材中的德育因素，精心设计教学内容，采用丰富的教学手段进行德育，从而使学生成为具备明辨道德是非能力和国际视野的优秀人才，实现智育和德育的双重效果。

【注释】

① 刘芩利. 浅谈高职英语教育中如何渗透德育教育[J]. 才智，2019（17）：43.

② 郑凤玲. 浅谈职专英语教学中的德育渗透[J]. 学周刊，2017（06）：23-24.

③ 黄彩霞. 浅谈如何在职高英语课堂教学中渗透德育教育[J]. 赤子（上中旬），2015（06）：316.

（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县镇原职业中等专业学校）