基于生命生活教育的特色化育人模式研究

石瑰硕 杨丽丽

[摘   要]促进学生全面而有个性的发展和学校特色化办学是当今世界教育教学的发展趋势，而与之相应的新的育人模式必须和人的生命生活本真相契合。学校可依托多元可选择的课程、专业发展的教师和自主发展的学生，发掘每个人的生命潜能，唤起每个人的尊严意识，培育自觉成长和全面发展的时代新人。

[关键词]生命生活教育;特色化;全面发展

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）解读》中指出，要切实改变普通高中“千校一面”的状况，注重普通高中学校的文化建设，鼓励普通高中依据地方文化特色、学校自身历史和学校定位建设具有自身特色的校园文化，把普通高中学校建设成社区文化与教育中心;鼓励普通高中根据地方特色和学校实际自主选择学校定位、培养目标和发展模式;鼓励学校形成鲜明的教育理念和个性化的教育实践模式，大力推进教学方式和学习方式的变革，深化课堂教学改革。这一重要论述为今后我国高中学校特色化办学指明了方向。

甘肃省天水市第三中学在对学生成长和学校办学方式的深入思考中，结合社会主义核心价值观，理出了“热爱生命、热爱生活、追求自由、崇尚尊严”的思路，目的是让学校教育由单纯的工具价值向人文价值及社会担当转变，全力实现立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、特色化育人模式的实践探索