高职英语智慧课堂建设与教学模式创新

王建丽

摘要：英语的教学目的应该是向学生提供英语知识和学习能力，并且在进行英语知识教学的同时保证学生能够学以致用，这也导致了传统高职的英语知识往往是学生个人素养能力获取和积累的典范，而现实中，英语课堂里面的实践过程却往往不容易激发出学生的学习兴趣，更妄论推动学生积极参加学习过程。好在信息技术的不断发展之下所催生的智慧课堂可以在很大程度上解决这个问题。

关键词：英语课堂;智慧课堂建设;教学模式创新

前言：

本文将重点放在智慧课堂如何在英语课堂上发挥其应有作用这一点上。同时，笔者会从整体出发，为相关教学人士提供宝贵的参考意见，以促进他们在英语课堂教学中能够更好地了解如何改进教学模式，并通过技术运用来实现英语课堂教学质量的可持续增长。

1浅谈智慧课堂

1.1智慧课堂简介及其应用优势

作为一种新型的数字教育思路，智慧课堂的诞生可以替代传统的教学思想和设施，这一思路的出现打破了过去数百年以来教室中的各项旧教育设备和旧教育思想。

智慧课堂能够发挥的作用主要体现在以下两个方面：

（1）大幅度减少了师生使用旧教学设备的频率，提高教学速度，同时确保教师和学生的健康;

（2）由于有更多的抽象知识被展示出来，因此智慧课堂可以激发学生学习兴趣，让学生能够更加愿意去思考，并推动学生参与实践。

1.2智慧课堂的部分应用问题

智慧课堂提供了多种学科资源，对于数学、语文和英语等学科，都有相应的课件资源库供教师和学生上课使用。不过在调查中发现，智慧课堂的资源利用率并不高，究其原因：首先，教师对智慧课堂了解不够透彻，不知道智慧课堂中蕴藏着方便教学的学科资源。其次，教师对智慧课堂以及相关的设备使用不够娴熟，无法将提供的资源有效整合于教学中。比如有的教师不会使用电子白板，有的教师所制作的幻灯片无法吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，还有的教师在教育思想上没有与时俱进，和智慧课堂的教学思想相匹配等。这些都是要在建设高职英语的智慧课堂和新教学模式的时候所要注意的_[1]。

2智慧课堂在英语课堂建设的实现

由于智慧课堂所能够被运用的模式广泛，内容繁杂，故当前智慧课堂在教学中的应用仍处在探寻期。不过，能够提升教学效益与教学质量，帮助拓展教学内容、提升课堂互动作为其首要优势却是不可动摇的，因此，未来的教学中，智慧课堂一定会大放异彩。这就要求教师在进行具体的智能信息载体应用——比如使用电子白板的时候，不仅要掌握其相关的使用基础技巧，学会操纵多媒体与感应笔，更重要的是教学理念和形式也应该做出相应的转变。例如教师在教学过程中要提高自身的适应能力和智慧课堂的接受能力，进而提高教学效果。这需要教师提高对智慧课堂的使用重视程度，有意识的学习相应的英语知识，转便教学理念，调整教学方法，尽可能地缩短适应周期，并在教学实践中循序渐进的调整和完善教学计划。

3教学模式创新：智慧课堂在通用课堂中

英语教师在进行教学时，着重进行优化设计，提高教室的效率和提高学生的创新和实践能力是有可能的。例如，在共通的信息技术范围内进行英语教学的时候，教师应做到在智慧课堂上展示通过互联网收集与课堂所学英语知识相关视频，这样，学生就能够掌握到更全面的相关英语知识;同时，教师在对学生进行分组时，能够将各组任务及时呈现在智能信息载体上，让各小组的研讨目标一目了然。教师还可以鼓励小组成员借助互联网等手段收集和整理相关知识内容，并在下课时进行小组演示和讨论，对于较困难的英语问题，教师可以给予相应的帮助和解决。简而言之，加强学生与教师之间的互动，引导学生培养独立思考的习惯并提高学生的实际能力积累，这些内容都是可以通过智慧课堂来实现的_[2]。

在英语的教学过程中，智慧课堂能够更高效地促进学生的全面发展。教师也可以使用智慧课堂来向学生展示英语语法和重点句型，并通过一对一图片或视频来讲解各英语单元的内容（如阅读），以帮助学生更深入、全面地了解所学的英语内容。

此外，教师还可以通过让学生进行智能信息载体操作，使课堂教育过程更加多样化。前面已经提到了智慧课堂的优点是学生可以从图像、声音、视频等中获得对知识的全方位理解来助力课堂气氛的活跃并引导学生参与学习_[3]。由此可见，教师可以使用智慧课堂和互联网来营造一种更加生动、开放和多元化的学习氛围，以及一个面向学生的课堂学习模式。

结语：

有鉴于此，智慧课堂作为英语课堂教学的一种新的手段，其在教学增益以及教学互动方面都具有传统工具不可比拟的优势，同时，智慧课堂逐步改变了传统教学方法。随着新课程、新教学手段和新教材的诞生与发展，高职英语教师应加快智慧课堂等现代教学工具在教学实践中的不断使用，以便更好地满足高职英语教学的需要，最终能够让高职为国家培养一批具有强大想象力、创造力和实践能力的预备生。

参考文献

[1]彭辉. 信息化元素在高职英语智慧课堂构建中的应用研究[J]. 智库时代， 2019，34（63）：56-57.

[2]傅蘭[1]. 高职英语课程智慧课堂教学模式的应用[J]. 下一代， 2019， 200（003）：41-41.

[3]朱旻媛. 有效教学在高职英语智慧课堂中的实施路径研究[J]. 校园英语， 2019，56（56）：34-35.