高中生数学学习的心理健康问题与对策

李伟

摘 要：高中阶段的数学知识具有系统性、复杂化的特点，其综合应用较多。对于学生而言，难以在短时间就将其理解、吃透。因此，很多高中生在数学学习上都有或多或少的心理健康问题。文章主要讨论高中生数学学习的心理健康问题，并提出几点应对策略，以供参考。

关键词：高中生 数学学习 心理健康问题 对策

高中数学是初中数学的进一步延伸，与后者有明显的联系与区别，也更加具有深度和广度。因此，学生进入高中之后会发现，高中数学学习起来较为困难。受到自身学习方法、教师教学方式以及周围学习环境的影响，有很多学生在数学学习上都有或多或少的心理问题。如果不对其进行有效地解决，那么学生就会表现出消极的学习情绪，严重时还会放弃数学这一门学科。对于高中数学教师而言，有必要深刻把握当前学生在数学学习中出现的心理健康问题，并以合适的手段加以解决，从而建立学生良好心态，推动学生数学水平的提升。

一、高中生数学学习的心理健康问题

1.自卑心理

学习自信产生于学生理解数学思想方法、掌握数学知识的过程中。但相较于初中数学，高中数学更加抽象，对于学生来说较难理解。而且，数学习题变式较多，综合性强，尽管学生课堂上能听懂，但做题时常会遇到困难。刚接触高中数学的学生在课堂学习中，总会出现难以理解数学思想方法、对数学知识掌握不够的情况。长期下来，他们就容易产生自卑心理，进而丧失学习自信。……