教学的全部秘密

2020-07-31 09:52密凤娟张海明
科教新报 2020年27期
关键词:体验生活秘密流程

密凤娟 张海明

墨子把知识分为三类,即“闻知、说知、亲知”,其中“亲知”才是“根知”。所谓“根知”具有三个内涵:一是播种智慧,二是生长性,三是蕴含规律。这很契合今天的教育理念。

儿童才是人类未来的希望。儿童在成长过程中当然需要老师,也需要“闻知”和“说知”,但更需要的恰是“亲知”。教育必须鼓励儿童去“亲身”体验生活。这就是自主学习的不可替代性。

教学虽然离不开知识,但是学习的终点不是知识,而是智慧。知识必须转化成智慧,而转化的内在条件不在教师。教师虽然在这个转化过程中扮演着非常重要的角色,但也无非是“非常重要”而已,永远无法起决定性作用。教师要在学生体验生活的基础上引领学生走向一扇更大的门,这扇门就叫“智慧”。

课堂教学应遵循这样的认知流程:知识——思维——规律,这个内在的认知流程和外在的教学模式相匹配,自學——展示——反馈,此谓“一阴一阳之谓道”。这应该是教学的全部秘密,这样的课堂才会让教育和教学真正走向合一。

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