小学阶段体育实践中融入健康知识的路径

卜云鹏

摘  要：传统的小学体育教学只注重体能的训练，而忽略了对于健康知识的传授。所以很多学生只知道做运动有益于身体健康，却不知道其中的原理，那么就无法养成自我保健的习惯。基于此，本文就针对现代小学体育实践出现的问题，提出了几点如何把健康知识融入教学中的具体策略，以此来帮助小学生养成健康的生活习惯。

关键词：小学体育  健康知识  融入  实践课

在以往，我们对于健康的定义，就是身体上的健康，身体没有患上疾病就是健康。如今，健康不仅仅包括身体上的健康，还包括心理和思想上的健康。在传统的小学体育实践课中，教师都打着“健康第一位”的口号来训练小学生，提升他们的身体健康，却忽略了小学生心理和思想方面。因此，为了让小学生养成健康的、科学的生活习惯;为了让他们形成自我保健的思想意识，教师应该在传统的教学模式中融入对健康知识的传授，以此来帮助学生完善自身，使得身体、心理、思想等方面都可以得到健康的成长。

一、当前小学体育课堂针对健康知识所出现的问题

（一）体育课堂上有关健康知识的内容非常少

一节体育课的时间在40分钟左右，而教师对于学习体育技能的时间会安排的多一点，相对的，理论知识的讲解就会变得比较少。而体育理论知识内容其实是比较多的，所以教师只会挑一些重点内容进行讲解，这就导致没有时间去传授健康知识。再加上我国应试教育的原因，体育课一周一般只有2—3节，甚至有的学校会把体育课腾出来上其他学科，那么就更没有时间去学习健康知识，自然也就无法完成健康教育的教学目标。……