填空题中的瓶颈突破

吴勇珍

【摘要】高中数学当中有很多基础的数学内容，但是，学生所使用的教材当中要注重这些知识内容之间形成的逻辑关联性。因此，为了使知识点之间的关联被学生理解，教师可以按照知识点之间的关联性来进行授课指导，分模块进行教学，这就是所谓的微专题教学。本文以探究直线与圆中的轨迹思想的解题策略为例，从教学过程及教学设计方面来阐述微专题教学的重要性。

【关键词】直线与圆;微专题;解题策略

在第一轮复习完成之后，高三的学生在进行接下来的第二轮以及第三轮复习时，会感觉到一种对以前所做的习题以及学过的知识点的厌倦，对知识点的学习激情也不如之前第一次接触知识点高。但是，在进行反复的学习过程中，需要学生对之前的知识进行进一步的掌握，进行深入的思考，进行方法技巧上的总结。因此，教师应当在这一过程中对于学生复习的内容进行选择，根据学生实际的学习情况，来给学生制定相应的学习方法以及学习内容。这样，能够使学生在弥补自己知识点方面不足的同时，提高学生的解题能力，同时，能够激发学生学习的热情，提高其解题的准确性以及思维创新能力，保证学生的学习效率。笔者经过很多年的研究发现，这种“微专题”对于那些知识掌握比较全面牢固的学生有很大的帮助，对提高学生的高考成绩也有裨益。

一、制订教学目标

在进行专题教学时，第一步要做的就是对教学目标做到心中有数，在进行教学之前就需要对教学过程当中的知识点进行拓展以及规划，这样才能在教学的过程中明确目标。……