“五小”课程开发实施的策略研究

顾玉萍

【摘要】科学探究“五小”课程开发实施的有效策略。基础性课程：整体规划与分科推进相结合，拓展性课程：“阅·读”统整与序列安排相结合，创意性课程：自主创新与适切调整相结合。

【关键词】“五小”课程;开发实施策略

教师要关爱孩子，促进每个生命个体主动、生动活泼地生长拔节，尊重教育的规律以及小学生的身心发展规律，为他们提供适切的教育。“创造适合师生自主发展的教育”，是我校长期坚持的办学理念，学校文化的正确定位与学生长远发展需求和谐统一。学校从学生成长发展的需要出发，去研究“叶圣陶教育思想”的落脚点，培养学生的核心素养，因此，创造“适切的教育”是我们“五小”课程开发遵循的主要原则。

基于目前学校的课程资源配置，以及师生的教学现状，学校以打造“牛小娃”需要的特色课程为目标，有计划、多形式地建设好“五小”课程，分阶段、有步骤地推进“五小”课程改革实施。但在具体实施过程中，针对不同的课程，采用的策略也有所不同，具体如下。

一、基础性课程：整体规划与分科推进相结合

国家基础课程作为“五小”课程中最重要的组成部分之一，围绕“五小”核心素养，进行整体思考与规划，然后分学科细化推进。

比如“艺体小星星”中“崇尚美好”这一学生素养目标，可以关联相关学科课程，围绕“拥有一双发现美的眼睛”展开学习。各学科老师可以结合学科进行目标的细化、知识的拓展、资源的辐射等。语文老师可以把……