细察方识东风面，精巧落笔才得春

寇玉菊

【创课缘起】

清代学者张潮在《幽梦影》中说：“文章是案头的山水，山水是地上的文章。”对山水的描摹，历来是古人常写常新的内容。可是，初中学生写作记叙文，往往重在记叙，忽略描写，尤其是景物描写成了一大难题。即使能勉强写出一点景物，大多也是来自课外阅读，或千篇一律，或故作高深。学生缺乏对生活的细心体察，自然不可能有精彩的景物描写。因此，本堂课设计立足点就是从认识景物开始，了解景物特征，并通过名家名篇学习一些景物描写的方法。

【创课思路】

比较导入。课堂从学生作文和名家对自然景物描写的文段入手，进行比较，探究二者景物描写的差异，引出课题。

成果分享。学生分小组展示周末搜集到的照片，介绍事物的名字、状貌、特征、花语（象征意义）等知识，初步领悟写景需彰显个性。

名家引路。在了解景物的基础上，师生借鉴名家名篇中的景物描写片段，共同探究景物描写的魅力所在。这一环节主要从写作手法入手进行探究，让学生模仿借鉴，进而学会写作。

牛刀小试。激活学生的生活实践，使其运用所学方法进行片段写作，重在“巧落笔”;完成之后进行课堂自评和互评，发现优劣，提升写作。

【教学现场】

一、待识庐山真面目

师：同学们，请朗读下面两段文字，看看写景部分有哪些不同。（男生第一段，女生第二段）

（屏显）

1.春天，踏着轻盈的脚步而来。我走在幽静的小径上。小草从土地妈妈怀抱中跑出来了;花儿在草丛中尽展美姿;绿叶的气息，在空气中回荡。……