抓住人物出场，拘定“三魂六魄”

袁榕蔓

【创课缘起】

人物出场是塑造人物的最初起点，是在读者“空白”脑海里打下的第一个烙印，它好像划破天际的第一声鸟鸣，使你想要顺着声音窥视鸟的全貌。而学生在塑造人物形象时，常有忽视人物出场的情况发生，有时是人物随意站出来交代身份，孤立而静止;有时人物出场模式单一，缺少层次，单调乏味;有时主次人物出场辨识度不高，塑造的人物千人一面，没有鲜明的特征。初中作文篇幅短小，如果学生能抓住人物出场这一阵地，更有利于塑造饱满立体的人物形象。

纵观曹雪芹的《红楼梦》，有名有姓者不下四百人，较为活跃者不下百人，每个人的出场都切合自身性格特点，入心入情。作文教学中教师可充分引导学生学习和借鉴《红楼梦》中人物出场的艺术技法，进而学以致用。

【创课思路】

1.读：搜集人物，自主感悟。

利用阅读课时间，分段让学生完整阅读《红楼梦》，初步感知：不同人物的不同出场方式让人物具有鲜明的个性特征，有助于塑造真实可信、饱满立体的人物形象，给读者留下难忘的第一印象。

2.思：探究技法，集聚智慧。

聚焦名段，探究典型人物的出场，揣摩写作技法，集聚写作智慧，再将课堂感悟和写作实践巧妙融合，聚课堂技巧之“沙”，打造出作文宏伟之“塔”。

3.创：引燃思维，灵动用法。

将积累的美文，领悟的知识，探索的技法融会贯通，倾注于笔端，凝练成自己的作品，提升作文能力。

【教学现场】

（课前准备：利用学校阅读课时间，分阶段……