基于“高峰体验”下的学生人格培养

杨瑜帆

摘 要：作为“神秘体验”的高峰状态带来了一体化人的高度整合。在这种状态下，作为那个人所有的力量都以最有效和最协调的方式集结起来—内心的对立面、矛盾面趋于被消解、被超越，变得对体验更开放、自发性，更加机能健全，从而完成自我实现，创造性的自我超越，接受更深层次上的自我。在这一观念的引领下，如何通过“高峰体验”来使学生达到他们所能达到的最佳状态，实现自我完满的人格培养，文章将作以下方面的探讨。

关键词：自我实现;高峰体验;人格培养

作为一种“神秘体验”的高峰状态，它是当你真正升华为一个人时所体验到的状态，是自我实现的极点，它来了又去，令人难以忘记。在这个过程中，我们变得不再畏惧，更能接受和拥抱深层次的自我，直到一体化，更独特也更具自发性。大多数人能在一定程度上拥有某种并不持久的常规觉知，但只能让其存在于人对其印象的回想中，但作为高峰体验中更加整合状态下的人，在觉知的层面会有更深层次的认识，这种认知能使我们还原对事物本身的真实认知，并能愉悦的接受。它还告诉我们关于自身和世界具有最高程度的相融性，自我与超越自我的融合、意识与潜意识的融合以及自我实现的创造性的融合等等，所带来的是它的无限展开。

伴随着这股人本主义心理学思潮，“自我实现”引发了新的认知和思考角度，这能帮助我们的学生创造更好的学习、生活方式，达到他们所能达到的最佳状态。……