打人其实不容易

许织云

【创课缘起】

课本剧教学一直是我们学校的教学特色，受到学生的热烈欢迎，效果非常好。那么，如何把课本剧用在写作课的情境创设和学生的体验上，如何让写作素材更丰富，写作过程更轻松，写作成果更丰硕？这次我们做了大胆的尝试：让学生在简单的课本剧表演之后再写作，要让学生感受到有话可说，感受到写作文其实也不难，甚至觉得写作文很好玩，于是就有了这次作文教学实践。

【创课思路】

2019年暑假，我们排演了一个话剧《一本珍贵的字典》，获得了上海市中小学暑期情景剧大赛二等奖。这个剧中有一个打人的片段，时长不到一分钟，但排练起来却很花功夫。为了能够完成一次内容丰富、体验真实、有话可说、有情可抒的写作课，我们给学生安排了打人那个片段的表演和随后的写作，设计了这节课本剧情境体验下的作文教学课。

首先，教师向学生介绍剧情和人物，然后让所有的学生自由分组、自选角色、自主地在课下排练这一片段，让他们去亲自体验如何在舞台上打人或者是被打;然后请学生交流排演的体会，及时地进行指导，最后让学生依据过程来完成作文。

【教学现场】

一、课前准备

（一）剧情介绍

《一本珍贵的字典》，讲述的是毛岸英、毛岸青流浪上海期间为了买一本字典学习，捡垃圾、擦皮鞋、卖报、帮人推车，历经千难万险，最后终于成功的故事。剧中有一个老爷爷，他收留了当时只有12岁的毛岸英和11岁的毛岸青。他欠了债主的钱，管家带著两个打手上门要钱，可怜的老爷爷上个月因生病被东家扣掉七角钱，所以欠的钱就无法还齐。……