语文信息技术融合教学存在的弊端及对策研究

王军红

摘 要：信息技术融合教学是一种新兴教学手段，具有载体多样性、非线性、交互性、实时性、综合性、不受时间空间限制等特点。在语文教学实践中，我们利用信息技术可对我们的课堂教学形成强有力的技术支撑，为现代教育创造了一种全新的教育模式，并使现代教学管理、监督与评估更加科学、合理。但信息技术课堂教学也存在着缺陷和不足，因此，本课题组针对信息技术在小学语文教学方面存在的弊端进行了调查、研究和实验。现将成果分享如下，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

关键词：信息技术;多媒体;PPT

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.028

一、语文信息技术融合教学存在的弊端

信息技术教学被应用到语文教学以来，我们的语文教学课堂发生了翻天覆地的变化。因为信息技术自身的优越性，教师纷纷学习并使用信息技术进行语文课堂教学，这个过程中有些教师对信息技术教学手段的依赖程度变得越来越高，似乎教学的所有过程都可以用信息技术手段去完成。有的教师放弃了基本的板书，也很少参考教案，一进课堂就打开多媒体，按照事先设计好的课件进行教学。这些教师很少会思考信息技术是不是完全适应此时的课堂教学，而一味地生搬硬套。这使得我们的语文课堂教学出现了严重的偏差。在我们课题组进行语文信息技术融合教学的调查研究过程中，我们对辖区内不同办学规模、不同教学班级的语文信息技术融合教学进行了深入的研究和分析，主要发现了以下几个信息技术融合教学的弊端。……