巧搭层层支架，突破道道瓶颈

范海梅

【创课缘起】

“怎样选材”是七年级第四单元的综合性学习主题。

七年级的学生对初中语文的学习还处于一个适应期。大部分学生对作文的格式要求有了较系统的训练，但是仍易陷入作文难写、千人一面的尴尬中，主要困难在于素材陈旧、无话可说。很多学生因缺乏观察，没有内在的写作欲望，导致作文言之无味、干瘪。针对这些现象，本节作文课旨在激发学生的写作表达热情，掌握选材的标准和方法，让作文生动有趣起来。

【创课思路】

七年级下学期，学生经过一个学期的交流，彼此比较了解了，此刻我们从“说说我们班的牛人”入手，创设“牛人榜”的情境，说说同学的特点，抖抖同桌的“糗事”，自然人人有话可说。接着我确定了本课的学习要点就是以不同角度进行思考，围绕主题选出新颖、真实、动人的材料。在内容支架的设计中我设置了图片、文字、表格、学案等，降低写作的难度。针对选材的方法，我设计了三个环节，积累素材、初选、精选，最终确定素材，展开写作。整堂课，通过课堂上创设的实实在在的、可观可感可触摸的生活情境，激发学生写作动机，产生非写不可的意愿，从而体会到写作表达的乐趣和现实意义。

【教学现场】

一、原题呈现

（屏显七年级下册“怎样选材”写作实践）

你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富;或是“演讲家”，善于表达;或是“大管家”，热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以“晒晒我们班的‘牛人”为题，写一篇作文。