喻巧而理至，辞工而文斐

贾占红

【创课缘起】

《劝学》是高中语文必修3第三单元的一篇课文，此单元为文言文中的论述文单元，也是高中阶段的第一个论述文单元，而学生进入高二年级后主要训练的写作文体应该是议论文，因此，我极大地利用本单元的文章对学生的议论文写作进行指导。而《劝学》篇除了文章严密的逻辑思维外，更重要的是文中比喻论证方法的使用，不仅使文章说理浅近易懂，而且还增加了文章的文采，极大地提升了文章的说服力。

本堂课尝试从《劝学》入手，回归文本，充分把握比喻论证手法的具体运用，让学生学会运用联想及想象，用身边的事和物进行比喻论证的训练，来增强文章的说服力及文采。

【创课思路】

本堂课通过教学环节的设计引导学生进行充分的思维及表达训练，充分尊重和赞赏学生，以激励性的评价语言提升学生的学习积极性及学习效率。

通过丰富的素材阅读让学生自主习得方法，运用方法进行写作，提升议论文的写作水平。主要思路包括五步：

1.有的放矢——解题。明确本堂课的教学目标“喻巧而理至，辞工而文斐”。

2.胸有丘壑——回归文本。回顾《劝学》一课，分段梳理全文中比喻论证的具体运用。

3.巧读兵书——思维延伸。试另举一二例学过的文中的比喻论证，进一步体会比喻论证的论证技巧及效果。

4.运筹帷幄——提炼方法。结合自己的阅读和写作经验，提炼在写作中比喻论证的具体运用      方法。

5.沙场点兵——现场演练。以“师说”为题，提出一点关于“师者”或者“从师学习”的看法，拟写开篇段、议论段或者结尾段。……