浅谈高中化学教学中学生探究能力的培养

陈刚

摘 要：在教育发展的过程中，我国逐渐将教育重点由对学生知识的灌输转变为对学生自身的关注以及对学生能力的提升。这主要是因为每一个学生都有个别差异性，单一的、刻板的教学方式无法适应当代学生发展的需要。因此，我国教育行政部门在认识了基本的形势之后，提出了素质教育，之后教育界响应素质教育的号召，积极探索素质教育与各科的融合，注重培养学生的探究能力，力争把学生培养成为有新的时代面貌和创新精神的人才。对此，本文就高中化学教学中学生探究能力的培养展开了进一步探究。

关键词：素质教育;高中化学;探究能力

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.045

素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的提出，不仅是国家发展的需要，更是符合学生身心发展特点的需要，是创新型国家形成的必要条件。在现阶段，素质教育正在与各个学科进行深度的融合，而化学学科在素质教育背景下的教学，则需要教师和教育者进行深入挖掘和灵活把握。

一、学生应该具备哪些化学学科特征

素质教育的目的就是为了培养出具有新时代创新精神和探究能力的学生，要求学生能够通过自主的学习对知识进行思考和认知，并且能结合教师的教学进行个性化的加工。……